教科版小学5五年级科学下册全册教案.doc

教科版五年级科学下册教案 （全册） 特别说明：本教案为最新教科版五年级科学下册教材配套教案。 内容如下： 第一单元 第三单元 1.物体在水中是沉还是浮 1.时间在流逝 2.沉浮与什么因素有关 2.太阳钟 3.橡皮泥在水中的沉浮 3.用水测量时间 4.造一艘小船 4.我的水钟 5.浮力 5.机械摆钟 6.下沉的物体会受到水的浮力吗 6.摆的研究 7.马铃薯在液体中的沉浮 7.做一个钟摆 8.探索马铃薯沉浮的原因 8.制作一个一分钟计时器 第二单元 第四单元 1.热起来了 1.昼夜交替现象 2.给冷水加热 2.人类认识地球及其运动的历史 3.液体的热胀冷缩 3.证明地球在自转 4.空气的热胀冷缩 4.谁先迎来黎明 5.金属热胀冷缩吗 5.北极星“不动”的秘密 6.热是怎样传递的 6.地球在公转吗 7.传热比赛 7.为什么一年有四季 8.设计制作一个保温杯 8.极昼和极夜的解释 小学科学课堂教学基本要领 五年级 下 册·第 一单元 课　　题 1、物体在水中是沉还是浮 授课策略 ［√］常规　［　］合并　［　］拆分　［　］分时段 课　　型 ［√］探究　［√］观察　［　］制作　［√］讲授 教学目标 对物体沉浮做出预测，并用实验验证；学会用切分和叠加物体的方法研究沉浮变化。 课前准备 水槽1个，大小相近的砖块、木块和塑料块各一。 必须活动 观察更多物体在水中的沉浮 教学重点 同种材料构成的物体，改变它的质量和体积，沉浮状态不改变 教　　 　　学　 　 　　环　　 　 　节 一、观察物体的沉浮： 1、谈话：物体在水中是沉还是浮？哪些物体在水中是下沉的，哪些物体在水中是上浮的呢？ 2、把砖块和木块分别轻轻放入水里，观察它们在水中的沉浮情况。 操作过程：把水槽放在展示台上。出示砖块，轻轻从水面放入水中，观察它的下沉过程，板书：沉。再出示木块，同样轻轻从水面放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 3、把塑料块轻轻放入水里，观察它在水中是沉还是浮。 操作过程：先猜测塑料块的沉浮。再根据操作要求轻轻放入水中，观察它的沉浮情况，板书：浮。 二、观察更多物体在水中的沉浮： 1、教师从小袋子取出7种物体，分别是小石块、泡沫块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮。 2、以小石块为例，讨论完成教材第2面表格的前面2行“预测”、“理由”的填写，并建议沉浮可用往上或往下的箭头符号来表示。 3、学生独立完成其他物体的“预测”、“理由”这2行表格的填写。 4、小组领实验器材，分工合作，进行实验观察，完成实验记录表。组织交流： 三、观察同一种材料构成的物体在水中的沉浮： 1、小组整理实验材料，留下水槽、萝卜、橡皮，装好另外几种物体放置一边，教师出示小刀，演示切分方法 引导思考： 橡皮在水中是沉的，把橡皮切成一半大小，还会沉吗？再切成 备　　注 教 学 环 节 四分之一、八分之一大小，还会沉吗？推测把它切得更小会怎样。 萝卜在水中是浮的，把萝卜切成一半大小，还会浮吗？再切成四分之一、八分之一大小，还会浮吗？推测把它们切得更小会怎样。 2、组织交流，在这个活动中我们改变了什么因素？（体积大小），物体的沉浮情况有没有发生改变？通过以上实验，我们可以得到什么结论？ 3、收回小刀、萝卜和橡皮，出示回形针和木块，引导思考： 一枚回形针在水中是沉的，把两枚回形针穿在一起，还是沉的吗？把更多的回形针穿在一起，放入水里，是沉还是浮？ 一块木块在水中是浮的，用透明胶带把两块木块粘在一起，放入水里，还是浮的吗？如果把三块、四块甚至更多的木块粘在一起，它们在水中是沉还是浮？ 4、提供材料回形针10枚，木块3块，学生实验。 5、组织交流，概括：同一种材料的物体，把它们的体积变大，在水中的沉浮状态也不会发生改变的。 6、小结：把刚才切分和叠加这两个实验联系在一起，我们得到了什么结论？学生记录中教材第4面的实验报告单上。 小学科学课堂教学基本要领 五年级 下 册·第 一单元 课　　题 2、沉浮与什么因素有关 授课策略 ［√］常规　［　］合并　［　］拆分　［　］分时段 课　　型 ［√］探究　［√］观察　［　］制作