教科版三年级下册人文与社会教案全册.docx

2015-2016学年度下学期 教科版 2015-2016学年度下学期 教科版 三年级人文教案 2015-2016学年度下学期教学进度计划 科目：人文 年级：3 周 次 月 日 教 学 内 容 1 3.01--3.04 奶奶的大秧歌：1.民间大秧歌 2 3.07--3.11 3 3.14--3.18 2.为什么有那么多人喜欢它 4 3.21--3.25 5 3.28--4.01 3.我们的发现 6 4.04--4.08 7 4.11--4.15 民间奇葩;1.探访龙江剧 8 4.18--4.22 9 4.25--4.29 2.赞美家乡 10 5.04--5.06 11 5.09--5.13 复习 12 5.16--5.20 13 5.23--5.27 珍藏记忆;1.爸爸.妈妈的礼物 14 5.30--6.03 15 6.06--6.10 2.六一节收获多 16 6.13--6.17 17 6.20--6.24 3.我的小收藏 18 6.27--7.01 19 7.04--7.08 复习 20 7.11--7.15 复习 学期总备课 教学内容 1-8课 教学目标 在教学中构建自主、合作、探究的新型学习方式，让学生民间大秧歌. 民间奇葩探访龙江剧,珍藏记忆爸爸.妈妈的礼物等知识。培养学生搜集，整理信息的能力。进一部培养热爱家乡的感情。 教材分析 人文是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。通过调查讨论，开展主题活动，理解学习行为的含义，了解良好的学习行为对提高自己的学习效率的重要性，从而指导自己养成良好的学习习惯，不断提高自己的学习成绩。 学情分析 走进中年级——学生已经有了较好的学习习惯，三年级的学生对自己的家乡能有初步的了解，但对家乡黑龙江还缺乏整体的、全貌的认识；对课外拓展性的知识已经有一定的了解，但由于生活环境与家长层次的不同，学生在家长和生活环境中了解到的知识也不同。而且学生上课时的注意力相对来说还比较短，所以结合新课标在本册书的教学中设计了制作手抄报的活动，提高有效学习，拓展学生的知识面。通过学习对学生进行热爱家乡的教育。 教学重点 培养热爱家乡的感情 教学难点 培养学生搜集，整理信息的能力 教学准备 课件 总课时 9 课时安排 详见教学进度计划表 第 一 单元 单元备课 教学内容 奶奶的大秧歌1---3课 教学目标 了解民间大秧歌的由来。 培养学生搜集，整理信息的能力。 培养热爱家乡的感情 教学重点 了解民间大秧歌的由来。 教学难点 培养热爱家乡的感情 教学准备 课件 总课时 3 课时安排 见计划表 课 题 第1课、民间大秧歌 课 时 1 备课时间 月 日 教学目标 1.了解民间大秧歌的由来。 2.培养学生搜集，整理信息的能力。 3.培养热爱家乡的感情 教学重点 了解民间大秧歌的由来。 教学难点 培养学生搜集，整理信息的能力。 教学模式 合作探究 教学准备 课件 教学流程 一、导入 我们家是一个大家庭，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我都住在一起，一家人乐融融的，最有趣的是每个人都有自己的爱好，所以家里总是充满了愉快的气氛。我奶奶是秧歌队的队长，每当看到奶奶扭秧歌，都会被他感染。奶奶说:扭秧歌让我又年轻，又快活。伴随欢快的乐曲扭秧歌，真的什么烦恼都没有了，这可是很多人的感受，作为最疼爱的小孙女，我也从秧歌中得到了快乐！ 播放课件：扭秧歌的画面 看到扭秧歌的场面你想到了什么？今天我们就来学习民间大秧歌。 二、授新课 1、秧歌的来历： 来自民间，起源于农民稻田里劳动的田地，适合东北人娱乐，强身健体。据说，秧歌起源于农民在稻田里插秧时唱的歌，所以叫做秧歌。东北的气候寒冷，原来没有稻田，因此它不是出自咱们本地的东西。可是，现在一提到秧歌就不能不说东北大秧歌。 2、老百姓的秧歌 龙舞，表演者拿着龙的道具进行表演。高跷，表演者脚踩木跷表演。跑旱船，表演时艄公划桨引船，做出各种划船动作。 三、拓展 秧歌的历史：三百年前，康熙年间有记载。解放前，农村秧歌又扭又唱，又叫唱秧歌。因为农村的秧歌队游屯走，又叫跑秧歌。城镇的秧歌则光扭不唱，就叫扭秧歌。 今天的东北秧歌形式诙谐，风格独特，广袤的黑土地赋予它淳朴的灵性和乡土风情，融泼辣、幽默、奔放、稳