四语下《和我们一样享受春天》教案.doc

16、*和我们一样享受春天 教学目标： 　　1、 借助工具书，自学生字词。 　　2、 有感情地朗读诗歌有，培养学生热爱和平、憎恨战争的思想品质。 　　3、 初步培养学生热爱诗歌，创作诗歌的兴趣。 　　学习重点、难点： 　　理解诗句，体会诗人表达的情感。 　　教学课时：一课时 教学过程： 预习检测： 1、开火车接读诗歌，看谁读得正确、流利！ 2、你能准确读出下列词语吗？ 蔚蓝 巡弋 战舰 蜥蜴 轰隆隆 梦幻 频频 绿茵茵 碎片 祈盼 一、揭题导入。 　　春天是个美好的季节，代表着幸福，代表着希望，大家每天都在享受着春天。可是，在世界的某些地方，有许许多多的孩子却饱受着战乱之苦，他们在战争中失去了亲人，失去了原本属于自己的幸福！让我们一起对那些战火硝烟中的孩子们说一声：和我们一样享受春天！（齐读课题） 学习目标一：熟读儿歌。 学习要求：初步了解儿歌内容，自主学习生字。 学习方法：一边听朗诵录音，一边用红笔把生字圈出来，词语用横线画出来，并完成下面的练习，最先完成的小组请举手。 展示交流： 达标练习： 1、给下面词语中加点字在括号内注音，词语解释写在横线上。 　　巡弋（ ） ： 。 不速之客： 。 　　频频（ ）： 。 　祈盼（ ）： 。 　　绿茵茵（ ）： 。 　　2、读词语，看谁读得好。 学习目标二：体会诗歌 学习要求：自由读诗歌，小组合作完成以下填空，看哪个小组最先完成。 学习方法：自由读诗歌，小组合作。 1、同桌交流合作完成下表： 地点 原先美好与宁静 现在的景象 大海 ? ? 沙漠 ? ? 夜空 ? ? 草地 ? ? 看到这张表，战争前的景象是那么的和谐与美好，战争后的景象却是那么的荒凉与凄惨，同学们知道这里用了什么写作手法吗？（对比）好的，那么同学们该怎样把战争前后的对比效果读出来呢？请同学们自由练习读取1——4小节，4分钟后进行交流，看谁读得最好。 　　2、同学们读得非常有感情，残酷的战争不仅破坏蔚蓝色的大海，还破坏金黄色的沙漠、深蓝的夜空和绿茵茵的草地，你们愤怒吗？请你们带着这样的感情再读读这几句。 　　3、战争使许许多多的孩子饱受战乱之苦，对此，他们特别希望、特别祈求什么呢？请同学们完成下面填空。 　　我们特别希望、祈求—— 　　战火中的孩子有一张（ ） ，平稳的（ ），有一间（ ），洁白的（ ），和我们一样在鲜花中（ ） ，享受（ ）…… 　　同学们从这道练习题看到了战火中的孩子们有着一种怎样的心情？老师希望同学们带着渴望、祈求的心情朗诵第五小节，两分钟后开始比哪个小组读得最好。有没有比他们读得更好的小组呢？ 请同学们象他们一样读文章。 学习目标三：续写诗歌 学习要求：请你仿照1——4小节的写法，写两节诗，四分钟后交流看哪个小组最先完成。 学习方法：仿写两节诗，小组交流最先完成。 从你们的读书声中我感受到了你们的渴望与祈盼，我们希望制止战争，维护和平，我们祈盼战火中的孩子们回到校园，与我们一起享受春天，诗中结尾的标点符号是省略号，它表示的是美好，无限的希望，这美好、无限的希望，用两个字概括，就是“和平”。我想请你们此刻一定也想表达你对战争年代的憎恨，对和平的热爱，请你仿照1——4小节的写法，写两节诗，四分钟后交流看哪个小组最先完成。 ————的———— ————的———— 　　本来是—————— 本来是—————— 　　可是————的————　 可是————的———— 　　———————— ———————— 　　这究竟是为什么？ 这究竟是为什么？ 　　五、评选优胜小组，激励落后小组。 　　强化练习： 　　一、比一比，再组词。 　　蔚（ ）慰（ ）园（ ）圆（ ）戈（ ） 　　鸥（ ）欧（ ）导（ ）异（ ）弋（ ） 　　二、在括号里写上恰当的词语。 　　（ ）的大海 （ ）的沙漠 （ ）的坦克 （ ）的夜空 　　（ ）的草地 （ ）的课桌 （ ）的教室 （ ）的足球 　　三、照样子，填出适当的词语。 　　例：寒冷对冬天正如炎热对夏天于 。 　　1、微笑对高兴正如流泪对 。 　　2、干净对健康正如肮脏对 。 　　3、和平对建设正如战争对 。 　　四、请你抄写诗，有感情地朗读诗歌。 　　没有战争的地球 　　蔚蓝的大海 　　是海鸥们的乐园 　　金黄色的沙漠 　　是蜥蜴和甲虫的天下 　　蓝得发黑的夜空 　　属于星星和月亮 　　绿茵茵的草地