初中物理磁感应强度(教学设计).docVIP

“磁感应强度”教学设计 【设计思想】 1．在教学方法上,针对学生已经深入学习电场知识的基础上，教材安排了类比的方法。但若仅仅为可以类比而类比，进行机械式的比较，则只能使学生被动地接受，不仅起不到效果，而且冲淡了主题，增加了学生的负担。对磁场的描述可以通过与电场的类比进行学习，其原因不在于它们之间有相对应的大小和方向，相似的特点，而在于它们之间有相同的本质——场，这种不以实体存在的物质形式，决定了它们在研究方法上的一致性。所以此处重点放在探究方法的类比上——“用力的直观性来反映场的特点”。 2．在教学模式上,从过去的传递式向探究式转型。本节课的教学中，设计了探究性实验，学生亲自动手去探究, 自由地实验他们自己的问题和构想,突出学生的主体地位, 使他们在学习上获得主动权。问题提出后,让学生自己设计实验,通过实验探究、观察、比较归纳、讨论交流等一系列的教学活动，充分展现物理学科的特点和魅力,同时也让学生体验科学研究中的曲折与艰辛。 3．在教学手段上,更加注重信息技术与物理课堂教学的整合。用传统的实验手段只能定性分析通电导线与磁场方向垂直时受力大小与电流大小、导线长度的关系。在此,通过自制实验教具并结合DIS数字信息系统进行定量实验，大大优化了实验的教学效果。 4．在课堂教学三维目标的实施中,更加注重学生能力的发展。在提高学生自主探究能力的同时，始终把物理思想方法贯穿于其中,适时地向学生