学校德育特色形成来龙去脉.docxVIP

瓯海中学体悟式德育的来龙去脉 ----从体悟式社团活动到体悟式德育 全国上下都非常重视德育，德育活动也越来越丰富多彩。越来越多的德育载体，让学生应接不暇。各校在德育活动中关注活动的数量与形式，却忽略了德育的效果，忽略了在热烈的活动之后，这些活动在孩子们身上留下了什么品质？ 曾经，我校德育也存在类似的问题，轰轰烈烈的活动中学生是否真正参与其中，是否增长了见识、发展了才艺、提高了技能，尤其是是否实现了其德育功能，比如学会合作、遵守规则、礼貌友善、宽容他人、诚实守信、坚守职责、热爱校园、勇于创新、积极进取？ 社团活动是我校德育的重要载体。在活动场地方面，学校的整幢艺术楼提供给各社团开展活动，几乎每个社团都有自己独立的活动场地。在活动时间方面，每天下午课后，都是社团的活动时间。在时间与空间的保障之下，我校的社团活动如火如荼地开展，在全市及至全省有一定的影响力，涌现了像话剧社这样的精品社团。 但是，如何通过社团活动真正实现德育功能，让学生在参加社团活动中有体验，在社团活动后有感悟呢？ 由此想到，其他所有德育活动最终都应该关注学生成长。 为了了解现状，我们对进行了问卷调查与访谈。 一、采取问卷的形式对学生进行调查 在我校体悟式社团课程化改革开展前，我校社联设计问卷并随机抽样了两百名在校学生，收回问卷198份。 本项调查的对象系我校高一、高二的学生。调查时间为2013年3月。以采用不记名形式的