TQM视角下中高本贯通教育模式教学质量保障体系研究以南京旅游职业学院为例.docVIP

TQM视角下“中高本”贯通教育模式教 学质量保障体系研究 业学院为例以南京旅游职尹立杰 学质量保障体系研究 业学院为例 以南京旅游职 尹立杰 南京旅游职业学院旅游管理学院 梳理现阶段“中高本”贯通教育模式在实施过程中存在的问题与不足。引入全面 质量管理（TQM）的概念，提出教学质量“全过程”把控、“全方位”保证和 “全员性”参与的理念，并以此为依据，构建“中高本”贯通教育模式下TQM 教学质量保障体系。 关键词： TQM; “中高木”贯通;教学质量保障体系; 金丽娇（1980一），女，南京旅游职业学院旅游管理学院副教授，硕 士； 倪月犁（1986—），女，南京旅游职业学院旅游管理学院讲师，硕 士； 尹立杰（1986一），女，南京旅游职业学院旅游管理学院讲师，硕 士。 2017-06-21 基金：2016年全国旅游职业教育教学指导委员会科研项A “旅游业发展与高职 旅游类人冰需求预测” （LZW201606） Research on the Teaching Quality Assurance System of the Program Linking up Vocational and Undergraduate Education from the Perspective of TQM:Taking Nanjing Institute of Tourism and Hospitality as an Example JIN Li-jiao NI Yue—li YIN Li-jie School of Tourism Management，Nanjing Institute of Tourism and Hospitality; Abstract： The problems of the program linking up vocational and undergraduate education in the process of implementation were analyzed in this paper. At the same time, the concept of full quality management (TQM) is introduced, the concept of the whole process control, all directions guarantee and full participation is put forward. On this basis，the paper establishes the teaching quality guarantee system of the program linking up vocational and undergraduate education through TQM. Keyword： TQM; program linking up vocational and undergraduate education; teaching quality assurance system; Received： 2017-06-21 党的十八届三中全会明确指出：必须加快现代职业教育体系建设。在此背景下， 改变中职、高职、木科衔接的现状，构建“中高木”贯通教育模式下的新型教学 质量保障体系势在必行。本文以南京旅游职业学院旅游管理专业为例，尝试构建 一种全过程、全方位、全员性的立体式教学质量保障体系。 一、当前“中高本”贯通教育模式存在的问题 （一）培养目标雷同，定位模糊不清 笔者通过调查发现，中职、高职、本科的培养目标界定不清，交叉现象严重。例 如：中职阶段目标定位为“能胜任服务一线的高素质劳动者和中等技术技能型人 才”；高职阶段目标定位为“具有本专业职业生涯发展能力的高技能应用型专门 人才”；本科阶段目标定位为“高级专业人才”。各阶段目标定位相似，没有区 分度。造成这种现象的原因，一方面是院校对行业需求没有清楚的认识，另一方 面是衔接院校之间缺乏有效的沟通。 （二〉文化基础薄弱，专业课程重复交叉 在当前的“中高本”贯通教育模式下，有些本科课程所要求的基础性内容，在 高职教学内容屮却没有涵盖，或者由于高职学生文化棊础比较薄弱，导致本科 阶段的学习感到吃力。此外，在“中高本”贯通的不同阶段，很多专业课程内容 和似，有的甚至连课程名称都一样。这样会严重影响学生的学习兴趣，阻碍学生 对后续专业课程的学习。造成这种现象的原因主要是对衔接院校的选择比较随意， 转段考核不严格，同时没有举行各衔接院校共同参与的联席会议，缺乏有效的 沟通与交流。 （三） 实践教学单一，梯级层次不明 一些实施“中高本”贯通教育模式的职业院校，在实践