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教育学启发性原则教案 　　精品文档 　　教育学启发性原则教案 　　2015郑州招教交流 郑州招教交流教微信htzhaojiao 　　教学原则是教育学部分教学这一章节的重要考点，而启发性原则又是这个重要考点中需要关注的重点原则，从历年的考情来看，单选、判断、简单、材料分析都有涉及到对该原则的考察，因此，对启发性教学原则的分析实属必要。 　　首先，在分析启发性教学原则的时候应该立刻与教学规律中的教师主导和学生主体相统一的规律联系起来，毕竟原则都是依据一定的规律人为制定的。因为教学过程中教师发挥的是主导作用，所以能够引导学生去思考、去探索，从而启发学生去进行实践活动，而这个活动过程恰恰就是学生主体性的体现。所以，分析启发性教学原则的时候，一定要与教师主导和学生主体统一规律联系到一起进行思考。 　　其次，明确启发性原则的基本内涵在 　　填空题中的考察形式。具体说来，就是记忆一些内涵中的关键词，比如“主动性”、“独立思考”、“自觉的”，因为这些关键词很有可能就是在填空题中被挖去的词语。这就说明，我们在备考的时候完全不需要去死记硬背启发性原则的内涵。实际上启发性教学原则在填空题的考察中，往往是挖去一些能代表启发性特点的词语让考生去填写，所以我们将之前记忆的内涵中的关键词填入空白部分就可以了。 　　　　1 / 5 　　精品文档 　　再次，理解性掌握启发性原则的要求。在案例分析题中，一般不会考察多种原则，所以这就要求我们应该将一到两个原则答的更为丰富，因此，在备考中对原则实施要求的理解记忆是非常必要的。 　　我们结合一个分析题来看一下: 　　于老师在语文公开课时，讲到课文中“一千万万颗行星”时，一个同学问，‘万万’是什么意思,全班同学哄堂大笑，于老师见状便问大家:“都知道‘万万’就是‘亿’的意思，那为什么不用‘亿’呢,”全班同学的注意力一下子被吸引过来了，没人再发笑了，大家都思考起来，并发表了自己的看法，于老师又进行了总结。 　　分析材料体现了什么教学原则, 　　国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员| 　　我们看到，这则材料实际上就体现了启发性教学原则一点，作为分析题显然我们应该答的比较丰满，因此，答出启发性原则远远不够，应该结合材料说出启发性教学原则的要求。一、因为教师运用了提问的方式，实际上加强了学习的目的性，大家都去思考了。二、学生想问题正是一种独立的思考形式。三，大家发表看法实际上就是一种实践活动，也培养了学生的独立解决问题的能力。四，最后大家的讨论又体现了教学的民主。这样回答就将启发性教学原则的内容 　　　　2 / 5 　　精品文档 　　答的比较完满。 　　国家公务员| 事业单位 | 村官 | 选调生 | 教师招聘 | 银行招聘 | 信用社 | 乡镇公务员| 各省公务员| 　　教师专业知识:启发性原则 　　2015公共基础知识题库 | 行政能力测试复习资料 |015年申论热点 　　一、启发性原则的含义 　　启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题的能力。 　　启发性原则反映了学生的认识规律性。教师的引导、启发、点拨对学生的认识过程固然很重要，但学生才是学习的真正主体，有效地理解和运用知识，掌握学习方法和发展自己的智能与情操，毕竟要靠学生个人自己主动地探究与反思，要通过个人的经验不断地改组、改造和提高才能实现。启发性原则看似强调教师的启发，实则更重引发学生的主动探究，重视学生的领悟、融会贯通与觉醒，让学生能动地创造性地获得知识、智能与品性的全面发展。故这个原则亦可称探究性原则，或启发与探究相结合原则，更能反映时代的精神。 　　二、贯彻原则的基本要求 　　　　3 / 5 　　精品文档 　　调动学生学习的主动性，这是启发的首要问题。 　　启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。教师要注意提问、激疑，启发他们的思维，不仅启发学生理解知识，还要理解学习的过程，掌握获取知识的方法。 　　让学生动手，培养独立解决问题的能力。 　　发扬教学民主。建立民主平等的师生关系，鼓励学生发表不同的见解。 　　更多湖南省事业单位考试信息及备考资料见:湖南事业单位考试网 　　教师专业知识:启发性原则 　　2015公共基础知识题库 | 行政能力测试复习资料 |015年申论热点 　　一、启发性原则的含义 　　启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题与解决问题