大班班家长半日活动方案.docx

大班班家长半日活动方案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 11 页 大班班家长半日活动方案 大班班家长半日活动方案 活动地点：大二班教室、卧室 活动对象：全体幼儿和幼儿家长 活动过程： 一、生活活动 内容：玩具家里排排队 重点指导： 1、观察幼儿在自由活动后自己整理好活动中的所有材料，最后由值日生检查。 2、重点指导个别幼儿快速整理建构的材料，送入玩具柜。 二、学习活动 学习一：《学做不说话的老师》 执教者：陈翕 设计思路： 看图列算式题在区角中一直都有投放，但是我们发现孩子对于列题目一直是开始几分钟有兴趣，时间久了就不能坚持了。那么怎么让我们的活动有趣起来，并能持久呢？在《我自己》的主题中，孩子们特别喜欢用自己的肢体来表达自己的想法，于是我们就借用这个方式，让孩子将不同的算式题用自己的身体造型表现出来，这样就增加了计算活动的趣味性和互动性。 活动目标： 1、在游戏的情景中巩固10以内数的加减运算。 2、尝试运用不同的方式表达自己的情绪，学习根据同伴的表情调节自己的行为。 重点：巩固10以内的加减法运算 难点：尝试用不同的方式表达自己的想法。 活动准备： 题目卡 活动过程： 一、碰球游戏 1、复习碰球游戏的玩法。 2、每个孩子开火车，玩1-2轮碰球游戏（数字10以内） 二、巩固10以内的加减法运算。 1、“拍手、跺脚”的游戏：复习10以内各数的加减法。 2、幼儿试着集体玩一玩游戏。 三、游戏“你抽题目我来算”。 1、幼儿两人一组，自由结伴。 2、甲抽题目让乙算，甲用不说话的方式，如：表情、动作、眼神、等，让乙知道答案对或错。 3、幼儿分组尝试，老师观察幼儿活动情况。 4、讨论：哪些动作或表情可以被用来表示对或错？为什么？ 5、改变规则，再次尝试。 四、加、减大不同。 1、出示4＋1＝？5－1＝？ 引导幼儿用动作表示加减，体会加减符号的不同。 2、小结：我们的身体真棒，不用说话也能通过各种方法来做数学题，而且每个人做的方法都不同，真了不起。 学习二：《一根羽毛也不能动》 执教者：郭辰怡 设计思路： 首先这是在《动物大世界》主题背景下开展的一次语言活动，在主题目标中有一条“了解常见动物的不同特点”。鸭子和天鹅是两种相对比较常见的动物而且两者外形比较接近，但各自又有不同的特长，活动中围绕这两种动物而展开，让幼儿从他们的外形、本领进行观察比较与区分。 其次《一根羽毛也不能动》讲述了发生在鸭子和天鹅这对朋友之间的故事。鸭子灵巧又勇敢，天鹅可爱又执拗，它们闲来没事喜欢一起玩，但又总是会为了一些小事起摩擦，犹如幼儿之间的交往。令人感动的是，在危急时刻，它们依然最看重自己的朋友，让我们体会到朋友情谊的可贵。 本次活动中一共有四个环节，介绍角色，引起兴趣（在看看、说说中，引导幼儿观察鸭子与天鹅的不同之处）——观察理解，大胆讲述（通过观察画面，引导幼儿猜测、理解符号所表达的意思，理解故事内容，并能大胆地进行讲述）——游戏体验，分享经验（在游戏情 境中，让幼儿感受到故事情节带来的乐趣，以及规则的力量和坚持的可贵，体会现实生活中友情带来的温暖。）——交流讨论，提升情感（通过让幼儿讲述自己的想法，逐步理解故事的内涵）。 活动目标： 1、仔细观察画面，理解角色的心理变化并能大胆讲述。 2、感受朋友之间的情谊，知道拥有朋友的可贵。 重点：仔细观察画面，理解故事内容，大胆表达自己的想法。 难点：体会到朋友情谊的可贵。 活动准备：《一根羽毛也不能动》的课件。 活动过程： 一、介绍角色，引起兴趣 1、出示角色：它们是谁? 2、究竟哪只是天鹅?哪只是鸭子? 二、观察理解，大胆讲述 1、播放课件：你猜它们为什么事情争吵? 它们在比谁长得好看；它们都说自己的本领大，于是就吵起来了…… 2、播放天鹅和鸭子比赛的图片（两张）：它们正在比什么?谁胜了? 3、教师讲述故事的开始部分 （1）提问：比赛什么才公平? （2）小结：看来比一些它们水平差不多或都不拿手的项目，这 样会比较公平一些对吗? 4、继续欣赏故事，讲述天鹅和鸭子比赛“木头人”游戏的经过。 （1）玩“木头人”游戏，怎样算赢，怎样算输? （2）观察符号：天鹅和鸭子的心里分别在想什么? 三、游戏体验，分享经验 1、天鹅和鸭子都很会玩“木头人”的游戏，它们玩得不分上下，你们想不想试试? 2、讲解游戏规则：边念儿歌，边随意走动，念完儿歌就要立即摆好姿势，保持不动。有两个人会来“捣乱”，引“木头人”发笑或移动，但这两个人不能触碰“木头人”的身体；在规定时间内“木头人”能坚持不动为胜。 3、第一次玩游戏（30秒），游戏后采访获胜者：你是怎样让自己坚持到最后