（冀教版）四年级科学上册教案 昼夜与生物行为 .docVIP

昼夜与生物行为 一、教学设计思想 教学过程主要在于学生的观察和分析，这是完成科学探究课的首要环节。教师只是适当的启发学生的想象，引导学生的思维，鼓励学生的决定。最后的拓展活动可以灵活进行，既可以从反面衬托出昼夜节律的意义，也能让学生切实体会昼夜交替带给我们的影响。 二、教学目标 ◆科学知识目标 1．对植物或动物在昼夜间的变化感兴趣。 2．能举例说明昼夜变化对动植物行为有哪些影响。 ◆科学探究目标 能够自己制定研究计划，探究一种动物或植物的昼夜变化情况。 ◆情感态度与价值观目标 1．愿意对植物或动物的行为进行长期观察。 2．认识到合理作息对于青少年的重要性。 三、教学重点 通过一个选定的实例，发现昼夜变化对动植物行为的影响。 四、教学难点 怎样选择一种动植物，确定如何来观察研究其行为与昼夜变化的关系。 五、教学用具 投影仪、花钟图 六、教学方法 教师进行启发指导，主要环节通过学生的探究和讨论来进行。 七、课时安排 2课时。 八、教学过程 第1课时 （导入新课） 太阳东升西落。白天，我们会到学校里上学；晚上，我们肯定要睡觉。爸爸妈妈白天也要上班，晚上就会在家里陪着我们。可见，我们在随着昼夜的交替而发生着变化。 （提问）是不是只有人才会随着昼夜的交替而发生变化呢？ （学生）学生的回答最初只是来源于生活中的小动物，但是通过教师的启发引导，他们可以将自己的思路拓展到所有见过或听说过的生物上。