初中语文素质教育论文培养学生策划、实施能力，提升综合性学习效果.docVIP

初中语文素质教育论文：培养学生策划、 实施能力，提升综合性学习效果 培养学生策划、实施能力，提升综合性学习效果 湖北省孝感市孝南区杨店镇三块碑初中洪晓华 “综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、 组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出自主性，重 视学生主动积极的参与，主要由学生自行设计和组织活动。 特别注重探索和研究的过程。”新课标强调培养学生策划、 组织、协调和实施的能力，要更好地体现综合性学习的自 主性，我们就要充分调动学生的主动性，老师要指导学生 策划活动方案、组织实施的能力，提高学生语文综合性学 习的效果。 一、策划方案应注意系统性 策划一个合理的活动方案是任何一次综合性学习的基 础，而能策划一个完整的方案对于培养学生的综合能力和 创新精神是有很大的帮助作用的。策划活动方案无论是整 体的还是局部的、及至细节上的，老师既不能一手包办， 也不能完全放手，要加强指导，也要重视学生的意见。 策划内容和主题 活动内容的确定，我们可以选用课本上的内容，但是 课本上的有些内容是不适合学生的，有的只是适合城市学 生，有的偏向适合农村学生，课本的局限性就在它总是适 合部分学生，并不能顾及所有的学生。这个时候我们就可 以把当地经济文化中富有特色的部分选取出来，作为我们 综合性学习活动的内容，具体内容的确定可以采用多种方 式，如老师开列几个内容题目供学生选择，也可以让学生 岀题，老师再从中选择比较好的，还可以采用学生民主表 决的方式产生，这样就充分调动了学生学习的主动性和积 极性，相信这样产生的活动内容是学生乐意接受的学习任 务。活动的主题要能反映内容与当今社会接合最紧密的部 分，让学生进入社会学习语文，让社会进入语文学习，拓 宽学习资源，丰富学习方式，这样的活动才是最有意义的 综合性学习活动。 策划班级活动方案与小组实施方案 综合性学习班级活动方案着眼于整体，应能保证活动 有序开展下去，应有利于学生在活动过程中发现问题并寻 求解决问题的办法，要能比较顺利地完成既定的活动目标。 制定班级活动方案时要注意综合性、实践性，注重学科知 识的交叉运用，注重课内知识与课外知识的联系，注重动 脑分析与动手实践的相结合。制定班级活动方案时老师不 能一手包办，此时老师要充分发挥其主导作用，调动学生 的智慧，让他们参与进来，开始时老师可以只制定一个大 概的框架，让学生补充修改，经过多次的参与，逐渐过度 到让学生制定方案，老师指导修改，学生参与制定的活动 方案更让学生乐于接受任务或主动参与活动。 相对于班级活动方案，小组活动实施方案是容易被忽 视的或是不被重视的。应该说小组活动实施方案更具有操 作性，对学生真正参与活动有着直接指导作用，是不应该 被忽视的，如果老师疏于指导，有的学生干脆不制定实施 方案就开展活动，将会导致活动盲目而完不成任务。首先 老师要根据各组活动目标指导学生自己制定小组活动实施 方案，然后老师要指导通过方能实施，在活动过程中是充 许学生根据实际情况变动实施方案的。 集体活动与个人活动 综合性实践活动重是实践，开展活动时既有集体活动, 又有个人活动，集体活动注重合作，个人活动重在自主。 小组分工时，要注意每个小组的活动负责人要是一个有一 定组织协调能力，能把本小组的成员团结成一个有机的整 体，能充分发挥小组成员的个人能力，还要能照顾活动能 力稍差的同学，也能让他们积极参加活动。人个活动应是 小组集体活动的有机组成部分，要能充分发挥个人的聪明 才智，能给本小组集体活动带来有益的帮助。 活动过程的记录与评价 活动过程是活动评价的重点，要让活动评价是真实有 效的，就得有一个真实的活动过程的记录，活动过程的记 录最好采用文字即时记载的方式，这样的记录能保证真实 有效。活动过程记录可以采用学生本人记录，也可以采用 他人记录，还可以老师参与记录或多方记录综合使用，这 个可以灵活处理。学生记录的好处是能让学生在活动过程 中不断的反思与修正，老师记录的好处是可以随时掌握学 生活动的过程，便于指导和评价。 综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意 识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励 学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。 这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨 论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我 评价和相互评价。评价的时机除了活动完成以后，还应注 重在活动过程中的评价，有利于及时鼓励学生和指导学生, 以正面评价为主，可在集体进行，以增加学习的动力和信 心；以反面评价为辅，或将反面评价改为活动指导。在评 价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路 和方法，及时发现差异。对不同于常规的思路和方法，尤 其要给予足够的重视和积极的评价