初中文言文15册分课练习.doc

人教版初中语文文言文1-5册复习 1.《童趣》选自作者_，字.区别下列各句中“故”的不同用法： 1.《童趣》选自 作者_，字. 区别下列各句中“故”的不同用法： ①故时有物外之趣（｝②桓候故使人问之｛ ｝③温故而知新（｝ 翻译： 故时有物外之趣。 昂首观之，项为之强。 第一段文字的关系是：（） A.并列 B.递进 下列各句中“而”的用法（ A.拔山倒树而来 C.扁鹊望桓侯而还走 下列各句中“之”的用法（ C .总分 D .分总 ）和（ ）句相同。 B.舌一吐而二虫尽为所吞 D.人不知而不愠 ）和（）句相同。 D.项为之强A.观之正浓 B.驱之别院 C. D.项为之强 7 .下列各句中“为”的用法（）和（）句相同。 A.舌一吐而二虫尽为所吞B.以丛草为林C.项为之强D.医之好治不病以为功 先对加点字解释，再翻译句子： 羞一癫蛤蟆也。 神定，捉蛤蟆，聖数十，驱之别院。 写出文中运用了比喻的句子。（两处即可） ①② 在文中将蚊想象成鹤，蚊和鹤有哪些相似之处? 请用两个四字短语概括文段中描绘的两幅图画。 12.翻译：“果如鹤唳云端” 论语十则 下列各句是谈学习态度的，还是谈学习方法的？ （1）不耻下问（2）默而识之（3）学而不厌（4）温故而知新（5）三人行，必有我师 焉 （6）终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。 谈学习态度的 谈学习方法的 “而”字有时表顺接，有时表转接，指出下列句子中“而”的用法。 见不贤而内自省 ②为人谋而不忠乎 ③人不知而不愠 ④敏而好学 ⑤择其善者而从之 ⑥学而时习之 表顺接： 表转接 本文中与“学而时习之，不亦说乎”表明相似观点的句子是 文中有一句流传至今的成语，它是 伤仲永 下列加点字用法不同的一项是（） A.忽啼求之 B.邑人奇之 C.不能称前时之闻 D.于舅家见之 下列句中停顿有误的一项是() 借旁近/与之，即/书诗四句 B.养父母、收族/为意 C.父/利其然也 D.余闻之也/久 翻译： 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 回答问题。 方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 为什么要详写方仲永才能初露时的情形？ 《伤仲永》选自 ，是 因惋惜方仲永而写的一篇短文。“伤”，这里有 和 的意思。文章阐明了一个发人深思的道理： ,才能不断进步；_ 则必然才智枯竭，最终成为一个平庸的人。 文中有三个字点出了仲永才能衰退的原因。 文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？ 仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。 最后一段的议论，通过仲永5 — 20岁才能的变化，意在说明什么道理? 写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是，你认 为 写此文的真正目的是什么？ 孙权劝学 1、解释下列语句。 “当涂掌事” “但当涉猎” “蒙辞以军中多务” “博士” “孰若孤” 2、把第二段文字分两层，并概括每层的内容。 ① ② 口技 联系全文说说“善”字的作用。 四个“一”字暗示。从面衬托表演者的 文章其中一个声响场景，表演深夜一家四口由睡到醒的过程，写声响由 及，由及的顺序写。 一词概括了表演者摹拟声音的生动逼真。 选择恰当的时间性词语，将字母序号填在横线上。 A、少顷B、既而C、是时D、一时 E、未几 F、忽G、俄而H、忽然 表示在特定的时间内发生：②表示过了很短时间就发生： 表示两事相继发生：④表示同时发生： 第4段盛赞表演者口技之“善”仍采用正面描写与侧面描写相结合的手法。 正面写 侧面写 给第四段文字分层。 翻译： 凡所应有，无所不有。 虽人有百手，手有百指，不能指其一端。 8 .与“中间力拉崩倒之声”中“之”字意义不同的是（） A.学而时习之 B.故时有物外之趣 C.于厅事之东北角 “犬吠” 一词在文中的作用。 哪句话写出大儿被吵醒后心里不快的情绪。 “妇手拍儿声……夫叱大儿声”运用怎么修辞手法？有什么作用？ 哪些词语说明听众听得入了神？. （） 一词写出听众为表演者的技艺折服，但又不便拍案叫好的神态。而（）一词则 表示听众对表演感到心领神会，感到满意。 与“虽人有百手”中加点字意义不同的一项是：（） A.虽有千里之能， B.哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。 C.虽我之死，有子存焉。 D.锦城虽云乐，不如早还家。 用什么方法写出一家人睡去后夜深寂静的氛围？找出具体语句。 —家人睡去后，宾客的情绪有什么变化？（用自己的话说） 17.选段从哪些方面写宾客犹如身临火灾现场？. 桃花源记 渔人发现桃花林的时间是. 第①段的景物描写有什么特点 这样写的主要意图是什么？ 阅读第②段，用原文回答 （1） 挑花源不易被人发现的词语： （2） 桃花源环境优美的句子： （3） 桃花源宁静和平，人们生活幸福的句子： ②