《独立思考论文：让学生主动学习语文之我见》-毕业学术论文（设计）.docVIP

l 独立思考论文：让学生主动学习语文之我见 【摘要】在教学中尊重教育教学规律 ,相信学生并大胆让学生主动参与到语文教学的整个过程中来,让他们充满激情地去听,去思考,去表现。 【关键词】独立思考；交流讨论；质疑问难 make the student active study language it i see quan bing-ying 【abstract】in the teaching respect education teaching regulation, believe a student combine the brave let student active participate the whole process of language teaching, let them be full of intense emotion ground to listen to, go to thinking, go to performance. 【key words】independence thinking；exchanges discussion；query 在教学中尊重教育教学规律 ,相信学生并大胆让学生主动参与到语文教学的整个过程中来,让他们充满激情地去听,去思考,去表现。那么,如何让学生主动学习语文呢？ 1．留足时间，让学生去独立思考 《语文新课程标准》把“让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书”作为重点提了出来，这就要求教师在学生充分读书的基础上，不失时机地安排足够的时间让学生去独立思考，深入到具体的语文情境中去体验、感悟。例如：在《三顾茅庐》中刘备说：“我得到先生，犹如鱼儿得到水一样啊！”对于这句话，我引导学生从几个层次去思考理解：从句子的本意到人物的感情，再联系三国历史谈谈自己的认识。我问：在句子中谁是鱼儿谁是水？刘备为什么会这样说？读完全文，你又是怎么理解这句话的？…通过学生的回答使我觉得，只有让学生充分地读文，经过内化，他才会形成独立的思维，发表独特的见解。 2．提供机会，让学生交流讨论 教学中在学生读书思考的基础上，围绕重点展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解”。交流讨论需要充裕的时间，其形式可以多样，或同桌研究，或分组讨论，或自由组合交流，以期达到人人参与、各持己见的目的。在学生分组讨论的过程中，教师要及时捕捉各方面的信息充当“主导”的角色，主动参与交流讨论，通过摆问题、谈看法，设悬念、巧点拨，激活学生思维，引导交流讨论不断向纵深推进。学生在合作探究中尽情交流，独特的见解得到了显现。 3．留给空间，让学生质疑问难 在课堂教学中，给学生充裕的时间质疑问难十分必要。我们不妨把质疑的方法概括为找题眼、抓文眼、找依据、辨差异、揭矛盾、比优劣等，引导学生从多方面进行质疑问难。学生带着疑问去读书，自主性和专注度自然提高了！当然，还可以在阅读理解中质疑和教学后质疑。学生深入探究课文时，让学生抓住文章中重点词句或段落质疑，从而更深入地理解课文。学生学习完课文后，整合课文内容，再联系实际又会产生新的疑问，此时质疑，是对课文内容的反思深化。