（冀教版）四年级语文下册教案 送别冰心 .docVIP

送别冰心 教 材 分 析 教 学 目 标 参考教案 书写教案 第一课时 听老师读《我和玫瑰花》阅读材料。 一、情景引入 1．刚才我们从文章中听到最多的是什么花？为什么提到这多次玫瑰花？ （通过听文章，让学生了解冰心和玫瑰花的渊源。为学习本文奠定基础。） 2．结合已经学过的课文和自己对冰心奶奶的了解,谈谈你对冰心老人的印象. 3．谈谈你对冰心老人的印象。 师：通过前几课的学习及课外的阅读，我们与冰心老人的距离越来越近，从冰心老人的身上，我们感受到了爱的熏陶和感染。但这位受我们尊敬和爱戴的老人永远离我们而去，让我们学习课文再去感受和冰心奶奶最后的离别吧。板书：31 送别冰心 二、学习目标 掌握本课的生字、生词，初步了解课文的主要内容 三、自学指导 1．在小组内试读课文，由组长安排，画出生字、生词 2．在小组内解决生字词 3．再读课文，概括课文主要内容 师提问： “送别”是什么意思？（不舍分离） 你从课题中的“送别”体会到了一种什么情感？ 四、交流研讨、汇报学会的生字词 师重点指导：“悼”不要读成“掉”的读音。有些字书写时可以跟形近字对比记忆，如：祥——详悼——掉缓——援——暖凝——疑 1.出示新词语，指名认读，全班齐读。 2.理解词语的意思。结合课文中的语言来理解。 3.找生开火车读课文，检查是否读得正确、流利。 （采用不同的形式帮助学生理解词语，无形中教给学生理解词语的方法。） 六