课堂学习研究-沙田崇真中学.PPTVIP

變易理論 的行動研究Action Research with Theory of Variation 一、釐訂課題 討論學生的學習困難及需要 討論行動研究價值 二、前測設計及結果 草擬前測工具 處理數據統計的結果 前測檢討 找出較多錯或易錯的地方 , 如 : 基本概念 三、教學設計 針對關鍵特徵 , 根據「變易學習理論」, 從三方面擬訂教學策略 , 設計教學計劃。 V1:學生對學習內容的不同看法 V2:教師對教學內容的不同觀點和處理手法 V3:利用差異的教學法 - 如 : 使用正面及反面例子 按照需要分配教學時間 四、課堂實踐及後測 需要攝錄 第一班攝錄後進行檢討 第一班進行後測 修訂教學計劃 在另一班進行攝錄 另一班進行後測 五、教學檢討 例如 : 1. 學生學習成果 2. 課堂檢討 整理數據統計結果 整個研究的檢討 好的方面 不好的地方 能否達標 , 達標程度 六、研究課後反思 課堂內容認識 參與研究課之老師的專業提升 感想 課堂學習研究 中四數學科 直線與拋物線的相交點 中四文科生常見困難 強記公式及計算步驟，但不求甚解。 缺乏對其他數學內容的聯繫。 對所求的結果不明其現實（幾何）意義。 常規以外的問題，缺乏解難能力。 學習內容 求直線與拋物線之相交點數目 解聯立方程的幾何意義。 前測分析 Solve the followin