学校中的教学秩管理思考 .docVIP

学校中的教学秩序管理思考 　　摘要近年来,各地中学校园暴力行为时有发生,引发的各种问题不断增多、日渐严重,扰乱了学校正常的教育教学秩序,严重影响了青少年学生的健康成长,已引起社会的深切关注。因此,研究探讨中学校园暴力原因及对策,对预防和扼制未成年犯罪,维护校园正常的教育和教学秩序,保持社会的稳定,无疑具有积极的现实意义。 　　关键词教学秩序校园暴力德育工作 　　一、校园暴力概念及其类型 　　校园暴力主要是指发生在学校及周边,由老师、同学和校外人员针对学生身体和精神实施的达到某种严重程度,影响学校正常秩序和学生学习生活的侵害行为。校园暴力的类型按照行为方式进行分类,可以分为三种类型:教育教学过程中师生之间的暴力;青少年学生之间的暴力;校外人员与学生在学校发生的暴力行为。本文重点研究学生之间的暴力行为。 　　二、原因透视 　　(一)个人方面 　　1.就施暴者而言 　　(1)表现自我或发泄情绪。青少年处于特定的心理和思想的发育期,认识社会的能力和自我控制能力薄弱,喜欢表现自我,得到认可,但情绪不稳定,承受挫折的能力很弱,在学校现有的评价系统内,以成绩作为学生主要评价标准,一旦在学习上遭遇挫折,不能成为成绩优秀的学生,无法表现自我而赢得尊重,就会感到不被认可,或自己情绪不稳定时,很容易用暴力来表现自我或宣泄情绪。 　　(2)自暴自弃。由于学习太差且有很多不良行为,而容易被老师和家长放弃的