第5章中学生物教学设计1.pptVIP

5.1中学生物教学设计概述 第5章 中学生物教学设计 5.1.1中学生物教学设计理论概述 5.1.1.1教学设计的概念 从某种意义上来说，教学 设计实际上是课程实施过程的 一个决策过程，教师要 回答 “为什么教”、“教什么”、“怎 么教”、“教的怎么样”等问题， 对教学做出整体安排。 核心概念 教学设计是应用系统思想和 方法，以学习理论、教学理 论和传播理论为基础来计划 和安排教学过程的诸环节及 诸要素，以实现教学效果最 优化为教学目的的一种计划 过程或操作程序。 5.1.1.2教学设计的理论基础 1.传播理论 传播是利用传媒体把信息从信息原传递到受 信者的过程。 传播是一种社会行为，其基本传播的社会功能有 传播信息、协调行为、教育、娱乐等。 传播是一个动态的过程。 2.教学理论 教学理论是一门理论，也是一门应用科学。 既要求研究教学的现象、问题，揭示教学的一般规律， 也要求利用和遵循规律解决教学实际问题的方法 策略和技术。 3.学习理论 学习理论解决学习是如何发生的，学习是一个 什么养的过程，如何才能进行有效的学习等。 4.一般系统理论 系统科学是系统论、信息论、控制论和耗散 结构理论、协同论、突破论的总称。 5.1.1.3教学设计的一般模式 学习需要分析 修改 学习者 分析 学习内容 分析 学习目标的阐述 教学策略