安次一年级传统文化下教案MicrosoftWord文档.docVIP

安次小学一年级传统教育课时教案 课题 杂 诗 课型 新授 案序 1 教学 目标 在老师的指导下能够结合“解析”理解诗歌的意思。 2、在反复诵读的基础上能熟练背诵这两首诗。 3、引导学生学会来联系生活实际体会诗句意思。 重点 难点 1、熟练背诵这两首诗。 2、懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。 教学策略 讲读 自主学习 教师点拨 课前预习 1、学生找不认识的字,学生自读， 2、试着联系生活实际体会诗句意思。 课堂导学 一、导入新课 二、学习新课 《杂诗节选》陶渊明（课件出示古诗） 杂诗（节选） （晋）陶渊明 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。 1、教师范读（学生找不认识的字） 2、教师领读 3、学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。 4、学生理解诗句意思并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？ 5、看谁背诵这篇课文快. 三、学习新课 题弟侄书堂 唐 杜荀鹤 窗竹影摇书案上，? 野泉声入砚池中。? 少年辛苦终身事， ? 莫向光阴惰寸功。 1教师范读（学生找不认识的字） 2教师领读 3学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。 4学生理解诗句意思并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？ 5看谁背诵这篇课文快 四、拓展活动 组织学生讨论，让学生说说自己的体会，懂得珍惜时间，感受少年时光的宝贵。　　 1、背诵 2、理解含义 3、谈体会 达标检测 1、熟读成诵， 2、然后再引导学生理解句子的意思。 板 书 设 计 20.杂诗（节选） 《杂诗》 《题弟侄书堂》 反思重建 安次小学一年级传统教育课时教案 课题 偶 成 课型 新授 案序 2 教学 目标 大致理解诗文意思 2、在反复诵读的基础上熟练背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗 3、在老师引导下理解“时不我待、光阴似箭、日月如梭、惜时如金” 的意思 重点 难点 背诵《偶成》和《金缕衣》这两首诗 2、理解“时不我待、光阴似箭、日月如梭、惜时如金”的意思 教学策略 讨论自主学习 自主学习 教师点拨 课前预习 1、学生课前预习,自读。 2、联系生活实际体会诗句意思。 课堂导学 一、导入 听歌曲《时间像小马车》，听了这首歌你知道了什么？昨天我们还学习了一首诗，你会背了吗？（检查背《杂诗》）今天一起学习一首关于珍惜时间的诗《偶成》 二、作者简介 朱熹，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家。 三、学习新诗 1、师范读一遍。 2、师领读两遍 3、引导学生逐句理解诗意，为了引起学生注意力，师小 声说诗意，学生重复。 4、学生拍手打节奏读诗。 5、男女生比赛读诗。 6、谁能声音洪亮的读给大家听？（个人展示读） 7、谁想当小老师领读？ 四、拓展珍惜时间的成语 五、课堂小结 这节课同学们学得非常认真，理解了诗意，部分同学已经把诗背过了，请还没有背过的同学课后背过，下节课我们古诗背诵展示。 1、放课件 2、重在诵读 3、理解含义 达标检测 熟读成诵，然后再引导学生理解句子的意思。 板 书 设 计 21.偶成 《偶成》 《金缕衣》 反思重建 安次小学一年级传统教育课时教案 课题 明 日 歌 课型 新授 案序 3 教学 目标 在老师的指导下能够结合“解析”理解诗歌的意思。 2、在反复诵读的基础上能熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗。 3、引导学生学会来联系生活实际体会诗句意思。 重点 难点 熟练背诵《明日歌》和《今日歌》这两首诗，联系生活实际体会诗句意思。 教学策略 讲读 自主学习 教师点拨 课前预习 1、自读，了解诗的初步含义。 2、试着联系生活实际体会诗句意思。 课堂导学 一、导入新课 二、学习新课 1、教师范读 （学生找不认识的字） 2、教师领读 3、学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。 4、学生理解诗句意思（课件出示诗句） （我生待明日，万事成蹉跎）的意思，并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？ 5、看谁背诵这篇课文快 三、学习第二首 1、教师范读 2、教师领读 3、学生自由朗读，试着联系生活实际体会诗句意思。 4、学生理解诗句意思 （为君聊腹今日诗，努力请从今日始）的意识，并说一说你的理解和认识，接下来你应该怎么做？ 5看谁背诵这篇课文快 四、拓展活动 组织学生讨论，让学生说说自己的体会，学会珍