有余数除法教学设计.docxVIP

《有余数的除法》课堂实录 福建省龙溪师范学校附属小学柯秀华 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 1.上课前，全班诵读儿歌，引出游戏。 课件：歌谣制作成视频，让师生跟着读儿歌、做动作。配上音乐、律动。 师：老师带来了一首儿歌，我们一边读，一边做动作，好不好？ 大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、来看戏、手心手背、心肝宝贝 师带领学生读儿歌做动作。 师：真不错，再来一遍。 全班读儿歌、做动作。 师：现在我们知道，排在第一位的是大拇哥，排在第二位的是二拇弟，第三位是三姐姐，第四位是四小弟，第五位是小妞妞。 师：我们来数一数，1、2、3、4、5，——6、7、8、9、10，——11、12、13、14、15 师：你发现了什么？ 生：我特别注意到5、10、15、20、25这些数。 生：5个5个地数 师：我们是5个5个地数。 配合手的动作，夸张地比划5.给学生很深刻的印象。 师：除了数数，老师还有一个本领呢（神气、夸张、神秘）。你从上面任选一个数，我都能快速猜出它在哪个手指上。试试看。 课件出示： 生1：16。 师：大拇哥。 生2：23。 师：三姐姐。 生3：32。 师：二拇弟。 师：老师厉害吧。 生：厉害！ 师：学了这节课，你会比老师更厉害！ 二、自主探究，寻找规律 ⒈动手分一分，初步感知“剩余”。 = 1 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑴回顾“等分”，引出除法