一位普通青年语文教师成长(中山纪念中学)李金华.pptVIP

《季氏将伐颛臾》教学设计 细读课文，在下列括号中填上合适的修饰词语。 1、冉有、季路见于孔子（ 地）曰 2、孔子（ 地）曰 3、冉有（ 地）曰 4、孔子（ 地）曰 5、冉有（ 地）曰 6、孔子（ 地）曰 10:37:55 四、有提高考试成绩的能力 以“考试成绩”为目标，提高学生的应试能力。 10:37:55 解剖语文 语文成绩 10:37:55 基础知识 答题规范 写作能力 语文成绩 10:37:55 基础知识（☆ ☆ ☆ ） 答题规范（☆ ☆ ☆ ） 写作能力（☆ ☆ ☆ ） 120分以上 语文成绩 10:37:55 基础知识（☆ ☆ ☆ ） 答题规范（☆ ☆ ☆ ） 写作能力（☆ ☆ ） 115—120分 语文成绩 10:37:55 基础知识（☆ ☆ ） 答题规范（☆ ☆ ☆ ） 写作能力（☆ ☆ ） 110—115分 语文成绩 10:37:55 基础知识（☆ ☆ ） 答题规范（☆ ☆ ） 写作能力（☆ ☆ ） 110分以下 从三者的重要性上讲： 答题规范＞基础知识＞写作能力 从三者的难易度上讲： 写作能力＞基础知识＞答题规范 10:37:55 还可以得出一个结论： 120分以下，语文是个技术活！ 120分以上，语文是个积累活！ 130分以上，语文是个素养活！ 10:37: