正确把握课鸥标要求,科学调控教学深度-朱慧.pptVIP

江苏省扬州大学附属中学东部分校 朱慧 2013/7 正确把握教学要求，科学调控教学难度 －－－以课标1为例 研读课标要求，区分教学内容层次  －－－教什么？ 设计教学目标，调控教学要求难度 －－－教（学）深度？ 优选教学方式，提高教学达标效率 －－－怎么教？ 一、研读课标要求，区分教学（内容）层次 －－－教什么？ 1. 高中地理课标、教科书内容的选择 以地理学科最主干、最核心的地理知识、地理原理、地理规律和地理过程为主要内容: 基本知识－－－ 宇宙环境－－天体系统、太阳对地球的影响（太阳本身知识不作要求）、地球的自转和公转、地球的圈层结构； 地质地貌－－地壳内部物质循环、地表形态的变化； 大气环境－－大气受热、气压带和风带、天气系统； 水环境－－水循环和洋流（成因、类型不作要求）； 地理环境－－自然地理环境对人类活动的影响。 以地理学科最主干、最核心的地理知识、地理原理、地理规律和地理过程为主要内容: 基本原理－－－ 太阳辐射对地球的影响，地球运动的地理意义，地球的圈层结构，地表形态变化的原因，大气受热过程，天气系统的特点，全