试论怎样提高课堂教学的有效性》-毕业学术论文（设计）.docVIP

w 提高课堂教学有效性论文：试论怎样提高课堂教学的有效性 当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。我认为提高的课堂教学的有效性可从下面两个方面入手： 一、从教师自身的层面说，有效的、优质的教学应该具备以下几点： 1、深刻。 深刻不仅意味着看懂教材，更要看穿、看透，从而挖掘出教材的精髓内涵，深入浅出。教师把教材钻得深，悟出来的道理就透彻，这样讲起课来就简单，讲在点子上，一语道破。 2、独到。 教师的创造性教学源于教师的独创性思维。教师对教材要有真知灼见，能够于平凡中见新奇，发人之所未发，见人之所未见。 3、广博。 教师不仅应该是他那一门学科领域的专家，也应是博览群书的饱学之士。 4、启发。 富有灵气的教师善于激疑布惑，诱导学生向着未知领域探幽发微。 5、机智。 课堂教学面对的是一个复杂的人系统，它充满变化和问题。富有教育智慧和机智的教师面对偶然性问题和意外情况，总能灵感闪现，奇思妙策在瞬间激活，机动灵活地实施临场应变。 6、绝招。 教师的绝招是教师教学特长中的特长，是对某种教学技艺的精益求精、千锤百炼以至达到炉火纯青的地步