第七章教学系统设计理论与实践.pptVIP

1、最早萌芽于军队和工业培训领域，20世纪60年代后被引入到学校教育中并得到迅速发展。 2、目前在学校教育、全民的社会教育、继续教育、职业教育和培训领域得到广泛的应用。 （1）国外：美国、加拿大、澳大利亚的职业培训， 英国的开发大学及美国、日本等国的中小学教育中。 （2）中国：九年义务教育的文字教材和声像教材的编制中；全国中小学计算机辅助教学软件的开发中；职业高中、高等院校的部分课程设置和多媒体教材设计中；大中小学的课堂教学和网络课程设计与教学中；工商企事业单位的人力资源培训方面等。 教学设计与传统备课的区别 常用的教学内容的分析方法 常用的教学内容的分析方法 常用的教学内容的分析方法 常用的教学内容的分析方法 常用的教学内容的分析方法 引起注意——变化刺激、吸引兴趣改变体态、语调、音量 告知目标——激起期望 刺激回忆——明确同化新知识的经验范围 呈示材料——注意考虑年龄、基础、学习类型等因素，安排顺序和份量 提供指导——注意掌握指导的程度 诱引行为——促使学生主动参与，积极作出反应 及时强化——给学生行为及时反馈 检查评价——独立测试、单元测试等方法 促进迁移——系统复习、及时布置新任务 一、信息化教学概述 （一）信息化教学的含义 信息化教学就是指教育者和学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和方法进行的双边活动。它既是师生运用现代教育媒体进