《6章逻辑思维方法》-课件设计（公开）.pptVIP

* * * * * * * * * 求同-差异法 事例 因素 现象 （1） ABC a （2） ADE a （3） FG - （4） HI - 所以，A是a的原因（或结果） 科学归纳法 S1 是 P S2 是 P …… Sn 是 P (S1、S2、…Sn 是S类部分对象，S类与P属性之间存在着必然的联系) 则：所有S是P 科学归纳法 举例 铁受热体积膨胀， 铜受热体积膨胀， 锡受热体积膨胀， (铁、铜、锡都是金属，受热后分子凝聚力减弱，分子运动加速，分子彼此间距离增大，因而引起体积膨胀。 ) 所以，所有金属受热体积膨胀。 （3）归纳法在科研中的作用 a. 是整理实验材料、提供经验定律和经验公式的重要方法； b. 可通过归纳法提出科学的假说和猜想。 c. 可为科学实验的设计提供指导，为科学实验设计提供逻辑的根据。 （4）归纳法的发展（概率推理、合情推理） a.概率推理：把概率引入归纳过程 赖欣巴赫——频率概率； 卡尔纳普——确证度 。 谢谢！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 第八章 逻辑思维方法 科学抽象及其成果与形式 科学思维的逻辑方法 科学思维的非逻辑方法 第一节 科学抽象 一、科学抽象及其作用 （一）科学抽象的概念 是指在思维中对同类事物去除其现象的、次要的方面，抽取其共同的、主要的方面，从而做到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认知过程和思维方法。 完整的抽象过程包括思维运动的两次飞跃。 感性的具体－－抽象的规定－－思维的具体 （一）、科学抽象的概念 科学抽象是对已经获得的大量感性材料，经过比较、分类、分析、综合，将一类事物与其它事物区分开来，排除个别、偶然、外部的表面现象，抽取普遍、必然、内在的本质规律，从而达到从个别中把握一般，从现象中把握本质的认识过程和思维方法。 对客观事物的认识是一个不断深入的过程，“从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质” 抽象的三个层次：一是表征的抽象，是对事物表面特征的抽象。二是本质与规律的抽象，即科学的概念、定理、原理。三是哲学的抽象，是认识过程中的最高层次的抽象，即哲学范畴、规律。 （二）、科学抽象的作用 1、科学认识的主要过程、决定性环节； 2、获得科学概念、科学符号的主要途径； 3、建立思想模型的主要方法； 4、形成我们全面分析问题的方法。 二、科学抽象的基础和过程 （一）、科学抽象的基础 科学抽象的原材料只能从社会中来,科学抽象的进程只能由社会实践来确定,科学抽象的结果只能由社会实践来检验.所以,社会实践是科学抽象的基础。 （二）、科学抽象的过程 第一个阶段表现为感性的具体，是对事物的表面现象，外部联系的直接反映，最高形式是表象。 第二个阶段表现为抽象的规定，是对感性材料进行加工，获得客观事物的本质或规律性的认识。 第三个阶段是从抽象规定上升到思维的具体。形成一个完整的 整体，在思维中深刻、完整地再现客观事物。 三、科学抽象的基本模式 （一）、科学概念：是反映客观事物本质属性的思维形式。 1、可确定性。 2、可检验性。 3、可变动性。 科学概念的作用 a.预示科学理论的形成 b.形成科学理论的基础 c.进行科学思维的工具 “自然科学的成果是概念” —— 列宁 科学概念的抽象法 a.抽取共同点。（因为本质总是通过共同点表现出来的，所以抽象首先要抽取共同点。分析、比较是必需的。） b.限制思路，深入抽取本质。 c.理想地复现对象。（在处理有丰富内涵的概念时，要对概念的要素进行辩证综合，或者进一步理想化，做到理想地复现对象。如牛顿“质点”概念的创造。） （二）、科学符号 符号就是对象的人工指称物。 “如果A引起关于B的‘观念’，A正是B的符号”