2016学年度小学二年级数学上期评价方案.docVIP

2016学年度小学二年级数学上期评价 方案 一评价内容: 加与减、认识元角分、数一数与乘法、分一分与除法、 表内乘法、测量、数学好玩 二课程学习内容和认知目标分析 数与代数.? 1掌握100以内数的连加、连减、加减混合运算的方法 能正确进行计算。 2能认识人民币，进行人民币的简单计算 3加深理解乘法、除法和倍的意义 4能熟练正确计算表内乘除法 空间与图形: 1认识长度单位，了解单位之间的关系， 2能估测物体的长度，并用测量工具进行测量。 3能解决与测量有关的简单问题。 实践活动： 1能用所学的知识解决物品买卖和等价交换的问题，并 正确付钱找钱。 2从数学角度感知人体中的数据秘密，能有初用的应用 意识和估算意识 过程与方法：能用数学语言有条理地、清晰地表达数 学思维的过程，能与他人交流自己的思想、观点，能用数、 式和图表等描述现实生活中的数学问题。 情感与态度：能积极参与数学活动，愿意克服学习中 困难，有学习数学的兴趣和学好数学的决心，具有初步养 成良好的学习习惯。 三评价重点: 关注本期的表内乘除法的意义，计算和解决问题；100 以内的加减混合运算和解决问题；能正确的操作测量等基 础知识和技能；关注学生的在数学学习过程中的观察、理 解、分析、表达、创造等能力；关注学生学习数学的兴趣 和良好的学习习惯养成。 四评价方法: 以第一学段的基础知识与基础技能目标为标准。通过 多种形式的检测，在活动中恰当的评估学生基础知识和基 本技能理解和掌握程度，考核要注重过程性评价，要将考 核结果与学生学习兴趣和良好学习习惯的养成相结合，综 合确定为过关与待过关，对于每项测评满分通过的学生颁 以单项奖状给予鼓励。评价要突出激励功能，对于考核待 过关的学生采取“延迟评价”和“再次评价”的方式，尽 量使其达到过关要求，树立学习的信心。 方法: 卷面测试与口头测试相结合，参考网络评价。 结合教师评价、同伴互评、亲子评价的多主体评价 方式。 采用“采用满意得分制”，给予学生多次的考试机 会，学生对成绩不满意，允许二次评价。 充分利用家长资源，邀请家长委员会的成员，组织 “家长志愿者”参与到期末测试冲关的活动，和教师一样， 作为评委，对学生进行打分。全面参与到期末的评价工作 中去。了解期末评价的操作，以及平时教师为学生发展所 做出的努力。 在呈现评估结果时，采用了定性与定量相结合的方 法。定量评价主要采用百分制或等级制的方式，不根据分 数排名次。 呈现方式：各种测试卷和学习质量检测表等。 五操作方式: 为了便于教师实际操作，把等级评定与百分制评分有 机结合，对课堂教学采取等级评定法，把每项目标都分为 “A、B、C、D”四个等级。为方便操作与划分，管理，教 师对各项指标的每个等级，量化为分以 师对各项指标的每个等级，量化为分 以例教师对学生 的等级进行客观的划分，输入计算机量化管理。而对对学 生与家长呈现等级，不根据分数排名次，充分肯定学生的 进步和发展，并帮助学生明确自己的不足和努力的方向。 六考核内容设置及标准: 笔试 1 口算100道题，限时10分钟；统一笔试。 2笔算8道题，限时15分钟；统一笔试。 3解决问题5道；限时20分钟；统一笔试。 面试： 1问答题：考查收集信息能力和算理表达能力，提出问 题能力和口头列式能力，分析和解决问题中思考过程的表 达能力。 2辨析题：让学生说出为什么这样列式？考察学生用加 法意义和乘法意义和过程表述能力；能用数学语言有条理 地、清晰地表达数学思维的过程，能与他人交流自己的思 想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问 题。 3动手操作：会估测长度，会正确测量，并会用尺子画 规定长度的线；能手操作实践的能力。 积累： 1作业书写：书面书写要端正、规范、清洁，网络作业 能按时完成并及时订正。 2学习习惯：平时课堂观察评定习惯等级，包括课前准 备、课中表现等。 3单元测试：各个单元的测试成绩和订正情况。