教师培训课件：帮助学生获件得数学的基本思想.pptVIP

数学抽象是对现实世界具有数量关系和空间形式的真实材料进行加工、提炼出共同的本质属性，用数学语言表达进而形成数学理论的过程。数学抽象思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。 抽象思想在数学中无处不在。 任何一个数学概念、法则、公式、规律等的学习，都要用到抽象概括； 用任何数学知识解决纯数学问题或联系实际的问题，都需要计算、推理、构建模型，都离不开抽象。 就抽象的深度而言，大体上分为三个层次： 把握事物的本质，把复杂的问题简单化、条理化，能够清晰地表达，我们称其为简约阶段。 去掉具体的内容，利用概念、图形、符号、关系表述包括已经简约化了的事物在内的一类事物，我们称其为符号阶段。 通过假设和推理建立法则、模式或者模型，并能够在一般意义上解释具体事物，我们称其为普适阶段。 重视让学生经历抽象的数学思考过程。 又如：二年级上册“角的初步认识” （1）用好教科书，精心设计教学活动，通过对数学知识的认识把相应 （2）把握学习新知的途径，凸显知识的形成过程，让学生主 日复一日，一次次的数学探究和应用，让学生亲历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，让学生亲历用数、符号记录和交流信息，建立数学模型解决问题的过程，让学生亲历收集整理数据、分析数据作出判断的过程……让学生体会数学，学会用数学去思考和解决