浙教版（初中二年级）八年级科学下册土壤的成分_课件1.pptVIP

土壤的形成 地球外层的地壳是由岩石组成，并没有土壤。 矿物的形成： 1、在物理作用下岩石粉碎成颗粒。 2、在化学物质作用下，岩石通过化学反应碎裂成小碎块。 3、种类繁多动植物在地表活动也能使岩石逐渐变成小碎块。 土壤的形成是一个漫长的过程主包括地表岩石风化和有机物的积累两部分。 腐殖质的积累 1、土壤中有机物的积累主要是从陆地上生物开始的，首先是低等植物； 2、生活在地表的动物、植物的排泄物和死亡的生物体，在土壤生物的作用下，分解并贮存在土壤中成为腐殖质。 岩石就是在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。 讨论： 阅读了以上图片，请谈谈你的感想？ 花坛和地面为什么会裂开呢？ 1、比较月球上岩石风化的速率和地球 上岩石风化速率哪个快?理由呢？ 讨论： 月球上没有风、水和生物，而这些因素能加速岩石的风化。 * 土壤是____生长的摇篮。 植物 上土层 下土层 枯枝落叶层 正常根 变态根 块茎 土壤的纵剖面 果实 土壤中除了植物的各种器官外, 有没有其他生物? 鳃金龟子 丽金龟子 蚯蚓 地老虎幼虫 蚂蚁及卵 蝼蛄 蜈蚣 蜗牛 螨 动物： 细菌 微生物： 放线菌 真菌 土壤中的生物有： 动物 植物 微生物： 细菌、真菌 观察时间 天气状况 观察地点 环境特点 土壤生物 简要分析 土壤的湿度、疏松程度、温度、光照、植物生长状况等环境因素 主要分析土壤中动物（特别是优势物种）的生活与环境特点之间的相互关系。 名称和数量 探究土壤生物活动单 提示：数量较多的生物叫这个环境中的优势物种 观察时间 2014.5.26 天气状况 多云 观察地点 虹七中劳动基地 环境特点 土壤温度25.3℃，比较疏松和湿润，光照强度一般，植物生长良好的土壤 土壤生物 小老鼠：1只；蚯蚓：42条；蜗牛：5只；蜘蛛：16只；蜈蚣：3只；蝼蛄：1只；一些昆虫的幼虫 简要分析 适宜蚯蚓生长的环境特点是： 蚯蚓喜爱生活在光照较弱湿润，有机物含量丰富的土壤中，同时增加土壤的疏松 表中调查可知土壤中的优势物种是（　 ） A.蚯蚓　 B.蜈蚣　 C.植物　D.蜗牛 Ａ 你能分析蚯蚓喜欢的生活环境的特点吗? 土壤中是否存在空气？ 实验方案： 在土壤中加入水。 有气泡冒出 实验结论: 土壤中有空气。 实验现象: 实验1： 铁 V土＝ 500cm3 土 A. 土 B. 铁 V铁＝500cm3 C. 加水V1＝1000cm3 加水V2＝900cm3 V空气% = ？ 实验2： 土壤中有水吗？ 加热土壤后， 试管壁上出现水珠 土壤中含有水。 土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠 现象： 结论： 解释： 思考与讨论 1.取样品 2.算体积V，称质量m1 3.捣碎，加热，水充分汽化 4.再称其质量m2 5.计算 甲烷燃烧的化学方程式？ 葡萄糖燃烧的产物？ 淀粉燃烧的产物？ 了解有机物 1.有机物一般易燃烧 2.燃烧时颜色会变黑，并有焦味 3.燃烧时会产生气体，气体挥发到空气中质量会变轻 实验3： 土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小 土壤里含有有机物。 有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳， 燃烧时常有一股焦味。 土壤中是否含有有机物？ 现象： 结论： 解释： 充分干燥后的土壤 讨论： 土壤中有机物的来源和作用？ 为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。 生物的排泄物和死亡的生物体。 来源： 作用： 实验目的：检验土壤中是否有可溶性无机盐？ 操作： 用泥土制作土壤浸出液。 将土壤浸出液倒出少量于蒸发皿中蒸发后， 有没有出现固态物 ？是 ？ 过滤 有 无机盐 土壤浸出液 注意： 1.蒸发过程中用玻璃棒搅拌的目的？ 防止受热不均，液体飞溅。 2.看到有大量固体析出，或者仅余少量液体时,还要继续加热吗？ 停止加热，利用余热将液体蒸干 土壤中非生命物质的状态 气态 液态 固态 空气 有机物 （腐殖质） 无机盐 （矿物质颗粒） 水 空气： 植物根呼吸氧气的来源 水： 植物生长必要的条件 有机物 （腐殖质）： 提供养料 无机盐 （矿物质颗粒）： 固定植物根系， 为植物生长提供养分 土壤中的非生命物质及作用： 1．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（　 ） 　Ａ．蚯蚓　 Ｂ．土壤中的马铃薯 Ｃ．放线菌　 Ｄ．甲克虫 C 2、土壤中的有机物主要来自于生物的 和死亡的 。这些有机物在 的作用，可以分解成 ， 贮存在土壤中。