小学数学六年级上册《扇形统民计图》课堂实录.docVIP

扇形统计图课堂实录 教具、学具准备：多媒体、操作用稿纸。 师：今天我们一起来学习扇形统计图。请看这张图片，知道他是谁吗？ 生（高声齐说）：姚明。 师：大家都知道啊，看来他是你们的偶像啦！想不想看姚明打球？ 生（兴奋地）：想！ （播放姚明在NBA打篮球的精彩进球镜头。） 师：好看吗？ 生：好看！ 师：你们知道姚明刚才的那场比赛进了多少球吗？ （学生摇头） 师：NBA比赛刚结束的时候就有一个系统把比赛的技术参数及运动员的进球的情况统计出 来，下面请看这张统计表。你能从这张表上很容易地看出哪位运动员得分最多吗？ 生：可以。 师：谁最多？ 生：姚明。 师：是多少？ 生：33分。 师：很好！请看下面一幅图。 （教师出示火箭队员得分扇形统计图） 师：从这幅图上你能得出什么信息？ 生：姚明所得分占火箭队的29.2%,是最多的，其次是麦迪、巴里、苏拉和詹姆斯。 师：相比较刚才的统计图，你觉得扇形统计图有什么优势？ 生：很直观，容易比较谁占的比例比较大。 师：很好！你能有自己的语言概括扇形统计图的定义吗？ 生：用一个圆代表整体，其中的每一个部分占其中的多少就用圆心角的度数大小来表示。 师：还有谁要补充的？ （没有人举手） 师：好！下面请看一下定义。 （教师出示定义：用圆和扇形分别表示总体和各个组成部分数据的统计图叫做扇形统计图。） 师：圆代表什么呢？ 生：总体。 师：扇形代表什么？ 生：总体中的不同