地质学国家理科基地班专业培养方案-中国地质大学武汉外国语学院.DOCVIP

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地质学国家理科基地班专业培养方案-中国地质大学武汉外国语学院

英语专业 中国地质大学(武汉)本科培养方案 6 - 5 - 英语专业培养方案 专业名称与代码:英语 050201 专业培养目标: 培养具有较强英语语言能力、扎实的英语语言文学文化基础知识及丰富的百科知识、具备一定相关研究能力的复合型高级英语人才,具体包括:具备良好的思想道德、人文素养和职业素养;具有扎实的英语语言基础和和熟练的听、说、读、写、译的能力;了解英美文学、英语语言学和英语国家历史、社会、文化、政治、经济等方面的知识;掌握一定的地学基础和国际商务知识;具有国际视野和跨文化交流与合作能力,较强的逻辑思辨能力和信息加工能力;能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、能源地矿等部门从事翻译、商务、教学、管理、研究等工作。 专业毕业要求:本专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力: 1. 具备较为扎实的英语语言基础和应用能力,包括听、说、读、写、译等多方面的英语语言技能; 2. 掌握语言学、文学及地学和商务方面的基础知识; 3. 熟知英语国家的风土人情,熟悉中国文化和西方文化的差异,具有一定的文学艺术修养; 4. 具备运用英语作为国际通用语在外事、外贸、能源地矿等领域开展国际交流与合作的实际工作能力和素质; 5.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备初步科学研究能力。 毕业要求实现及途径: 序号 毕 业 要 求 实现途径(教学过程) 1 具备较为扎实的英语语言基础和应用能力,包括听、说、读、写、译等多方面的英语语言技能 = 1 \* GB3 ①课堂教学:综合英语、英语语音、英语阅读、英语口语等 = 2 \* GB3 ②课外学习:课外练习+实践 2 掌握语言学、文学及地学和商务方面的基础知识 = 1 \* GB3 ①课堂教学:词汇学、英语语言学、英汉互译、地球科学概论等 = 2 \* GB3 ②课外学习:课外练习+实践 3 熟知英语国家的风土人情,熟悉中国文化和西方文化的差异,具有一定的文学艺术修养 = 1 \* GB3 ①课堂教学:英语国家概况、英美文学简史、中国文化概论、英语口译等 = 2 \* GB3 ②课外学习:课外练习+实践 4 具备运用英语作为国际通用语在外事、外贸、能源地矿等领域开展国际交流与合作的实际工作能力和素质 = 1 \* GB3 ①课堂教学:英美小说选读、语用学、商业英语、地质矿产翻译等 = 2 \* GB3 ②课外学习:课外练习+实践 5 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具备初步科学研究能力 = 1 \* GB3 ①课堂教学:课堂讲解、指导 = 2 \* GB3 ②课外学习:课外练习+实践 主干学科:外国语言文学 专业核心课程:综合英语、英语口语、英语听力、英语写作、英汉互译、英语语言学、英美文学史、商业英语、地球科学概论、科技论文写作 主要实践性教学环节:英语口语技能训练、笔译实践、口译实践、中国文化概论见习、网络应用与信息技术课程设计、毕业实习。 修业年限:四年。 授予学位:文学学士。 相近专业:中国语言文学、新闻传播学 Program for English Specialty and Code: English 050201 Education Objective: The undergraduate program in English Language and Literature is aimed at producing interdisciplinary students proficient in English, with a general knowledge of English language, literature and culture, and capable of doing basic research in the areas of linguistics, literature and inter-cultural communication. Upon successful completion of the program, students will be able to: demonstrate good moral character, broad knowledge in humanities and professional ethics; develop a sound grounding of English language in listening, speaking, reading, writing and translation; build up a good understanding of English literature, English linguistics and the

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