小组合作策略初探(讲座).pptVIP

关于教师角色 教师是课堂教学的组织者 教师是学生学习的引导者 教师是学生学习的合作者 关于学生学习方式 提倡自主、合作、探究的学习方式 小组合作学习被专家誉为： 近十几年最重要和最成功的教学改革“为不同层次的学生发展服务，让优秀者更优秀，让平凡者不平凡” 一、如何建设学习小组 　（一）如何分组　 1、分组原则（16个字） 组内异质，组间同质； 科学分组，公平竞争。 2、小组人数及座位安排 2—4人成组 4—6人成组 3、座次的安排 4人小组： 1号 2号 3号 4号 （二）小组成员如何分工 分组的好处在于充分调动每一个组员的能动性。 每一个组员都至少担任一科科代表，具体负责本组这一科目的作业完成、收缴，提问背诵，与老师沟通协调等。 组内设纪律和卫生两个小组长，纪律小组长负责预备铃响后的本组同学赶紧安静下来，每节自习课的纪律等。卫生小组长负责本组个人脚下及周围卫生和组员桌面和桌兜内的卫生等。 1、分工明确，责任到人　 原则：人人有分工 在学习小组中，可以依照学科的不同，把小组的人员分配角色。 如正、副组长，数学组长，语文组长，其他学科组长等； 　　 也可以根据管理的需要分配工作：如学习组长，纪律组长，卫生组长等等。 　 还可以在课堂学习的过程中，给小组成员分工： 检查员：检查学案完成、课前准备等； 纠错员：记载学生的作业是否订正等； 记录员：本组学生是否听讲，是否交流 等； 评价员：对上课和自习等的本组学生的 评价； 案例：小组分工 2、设立组长、副组长 组长很重要 ①组长是组内活动的组织管理者 ②组长是组内合作的学习者 ③组内活动中的小老师 （三）如何培训 ●对小组长的培训 班主任为主、科任教师协同进行 ●对组内成员的培训 小组长为主 小组长的调查培训 组长和学科长要经常性叫到办公室进行培训，询问近期自己负责的这一科的学习情况，学生有哪些问题，上课表现如何，作业完成情况怎样，谁是本组这一科的老大难学生等。 要指出怎样工作，组内必须经常性集合开会（每周最少一次），由组长点出本组做得较好的和较差的学生，提出需要批评的现象，小组内开展批评与自我批评。如果组内个别学生不服从组长管理，全组其余学生共同帮助他改正毛病，多强调小组荣誉感。 　 在学习小组中，常常是通过角色、资源等的分配来明确小组成员的个人责任，使他们相互依赖。谁也离不开谁，谁都应该为这个组而工作。 （四）文化建设 1、展示方式： 标志牌—放于桌面； 即时贴---贴在桌面； 专栏---上墙 2、展示内容 组名 组训 组标 合作公约 奋斗目标 二、如何评价学习小组 （一）评价原则 整体与个体评价相结合 定量与定性相结合 （二）评价内容 （四）评价方式 小组积分 小组记☆ 小组积分 班主任和小组共同商量制定出《小组评比执行细则》，详细规定每一项扣分加分细则，然后老师和学生共同执行。 小组评比执行细则（案例） 一：扣分项目： 1、迟到扣1分 2、提问不会扣1分 3、作业不按时交扣2分 4、上课说话被记名扣1分，顶撞老师扣3分 5、考试班级名次下降超过10名扣1分。 6、上课串桌、换空、传纸条扣1分， 7、上课其他违纪扣2分。 8、打架上网等其他重大违纪扣5分。 9、值日不干净扣2分，个人卫生差扣1分。 二：加分项目 1、考试班级名次上升超过10名加2分。 2、获得校级以上荣誉加5分。 4、拾金不昧、好人好事加3分 5、考试时本组总名次上升加5分，个人负责的某一科平均分在小组中所占名次上升奖励3分。 6、老师上课表扬某个学生进步了，该生所在组加2分。 7、小组内一周作业保持全交的加5分。 8、参加学校及以上单位组织的比赛获奖的加5分。 小组在课堂上的加、扣分制度（案例） 1、主动发言，并回答正确的加1分；一天发言不超过5分；板演、演讲好的同发言； 2、各科老师在课堂上点名表扬或批评，各加、扣2分； 3、一周作业书写评比中，在小组中第1名的加5分；第2名加3分；第3名的加1分； 4、作业有1题不订正的，或者不按老师要求订正的，每1题扣1分； 5、1周不及时装订的，每1科扣5分； 小组在课堂上的加、扣分制度 6、作业有1