2014新苏科版信息技术同步教案五年级上《画正多边形》.docVIP

第5课《画正多边形》教学设计 教材分析】 《画正多边形形》一课是苏教版小学信息技术的选修教材的第4课，本课中 的重复命令是logo语言的一个非常重要的命令，它的灵活运用对以后画图起到 很重要的作用，为以后更好的利用logo语言进行作品创意设计打下坚实的基础 同时，由于这个命令比较抽象，对于没有语言基础的孩子来说，难以一下子理解。 教材从规则的正多边形入手，引导学生感受到使用重复命令的便捷性。最后乂引 申到圆和半圆的画法，启发学生思考和拓展运用。学生在学习完logo语言的基 本命令后再学习重复命令、命令形式从单一到复合命令，命令功能从一步操作到 多不操作，学生的也从形象过度到抽象，如何让学生从基本命令的学习过度到 重复命令的学习是这一节的重点。 教学目标】 一、 知识与技能 1、 能够Y解并掌握重复命令的基本格式 2、 能够使用重复命令画出图形 二、 过程与方法 1、 通过学生自主探宄，学生能够初步掌握重复命令 2、 了解封闭阁形的基本概念及画封闭阁形总转角为360 三、 情感A标 1、 通过学生的自主探究活动，培养学生的分析总结能力 2、 开拓学生思维，发展学生的创造力 教学重点】 重复命令的基本格式及使用方法 教学难点】 如何计算小海龟的旋转角度 课时安排】 2课时 教学方法】 一、 小组合作：小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同 伴实现目标，通过相互合作，小组成员共同达到学习的预期目标。不仅提高了 学生学习的主动性和对学习的自我控制也促进了学生间良好的人际合作关系 二、 任务驱动：学生通过老师布置的任务，，进行自主探索和互动协作的学 习，他们在完成既定任务的同时，乂能产生一种学习实践活动。 三、 情境导入：通过有目的创设的情境，把学生带入典型情境中，能够激发 学生兴趣，让学生更加积极主动的投入学习屮。 课前准备】 演示法、自主探究法、任务驱动法 教学过程】 一、 复习引入 ＞通过前面的学习，同学们已经学会了用logo语言指挥小海龟画出许多简 单的图形，那么今天老师先和同学们一?起来个闯关游戏，看看下面老师 出示的这三组命令分别能画出什么图形。 分别出示画等边三角形、正方形和正六边形的命令，学生依次进行判断。 （在出示等边三角形时讲解分析小海龟旋转的角度） ＞刚才我们用这些命令指挥小海龟画出的图形都是正多边形。出示课题： 第4课画正多边形。 ｛设计意图：出示画三个图形的命令一方面复习前面的旧知识，另一方面让 学生通过比较发现，边数越多，命令越复杂。｝ 二、 REPEAT 命令 ＞师：恭喜同学们顺利通过了三关。老师这里有一张表格，需要根据图形 的名称，分别填写海龟重复执行相同的命令几次，每次旋转多少度，一 共旋转了多少度。请同学们一起帮助老师来完成这张表格。 依次出示等边三角形、正方形、正六边形的命令和图形，师生共同分析 填表。 ＞师:如果我们用N来表示正多边形的边数，那么现在要画一个正N边形， .同学们知道小海龟要重复执行相同的命令几次？每次旋转多少度？ 一 共旋转了多少度呢？ 学生思考填表。 ＞师：现在我们己经会画正多边形了，仔细观察这张表，我们发现，随着 边数的增多，画的命令也越来越多，画起来也觉得越繁琐和费时间，同 学们冇什么好方法来解决这个问题呢？ 引出重复命令； 出示重复命令基本格式； REPEAT重复的次数（执行重复命令的内容） ＞结合我们前面填的表格，谁来说说用重复命令画正多边形的命令格式： REPEAT N[FD 步长 RT 360/N] ＞师：我们大家一起来读一读这个命令 ＞师：现在我们再来看刚刚的正四边形，它重复执行的次数及重复执行的 命令是什么呢？ ＞生：学生讨论、交流，老师走入学生去倾听 ＞师：有哪位同学愿意跟大家分享你的答案？ ＞ 生：4 次，fd 100 rt 90 ＞师：根据学生的汇报相应板书 ＞师：请大家一起来验证一下，可以同组同桌互相帮助 ＞生：自己输入重复命令 请学生上台演示操作 ｛设计意图：先由学.生利用己有知识解决问题，再引导学生发现规律、总结 规律，进而引出新的思路与方法。本环节的设计能够让学生积极主动的去探索知 识，在探索过程屮将知识内化。｝ ＞师：完成下面表格: 图形 重复次数 每次转角 一共转角 正三角形 3 120 360 正四边形 4 90 360 正五边形 5 100 360 正七边形 7 360/7 360 正N边形 ? ? ? ＞师：根据表格引导学生分析思考，得出答案。 图形 重貫次數 苺次转角 —共转角 正三角形 3 120 360 正四边形 4 90 360 正五边形 5 100 360 正t边形 7 360/7 360 正N边形 N 3S0/N 360 巩固提高】 1、试飞场（画出下列图形） 八、边长为40的正14边形 边长为3