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2017年关于高校教师学习心得体会两篇 高校教师学习心得体会一： 20XX年**学院高校青年教师培训于7月初在我校东校区行政楼 三楼报告厅完成，高校青年教师培训是高校新教师培训的起点，是 使青年教师较快达到岗位职责要求的一项基本职业培训和秉要环节， 对加强青年教师教育教学技能的形成、职业道德的培养和教学水平 的提高，保证更好地履行岗位职责具存十分重要的意义。经过学习 我充分的认识到，教师成长是教师个体的、内在的专业特性的提升。 高校青年教师培训作为新补充的高校教师的职业培训，其质量和效 果将影响年轻教师的教学效能，进而影响到整个教师职业生涯中对 教师行力起调节作用的教师态度。把握新教师入职初期专业成长的 特点和需要，构建高校教师岗前培训新体系，是高校人力资源开发 的要求，也是新教师成长与发展的需要。 一、加强师德师风建设 师德，是指教师的职业道德，是教师应有的道德和行为规范， 是全社会道德体系的重要组成部分，是学生道德修养的楷模之--。 贵不在于“谈”而在于“行”。力人师表，教书育人。教师是社会的典 范，人格的楷模，父母的替身，学生发展的引路人。所以教师应以 其高尚而富有魅力的人格，以身示范。正如江泽民说的：“老师作为 人类灵魂工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人 师表。教书者必先修己，育人者必先律己。”所以作为教师要自觉加 强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地，乐于奉献的工作态度， 又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，用自己高尚的品质感染学 生。 二、加强与学生的沟通交流 在高校普遍存在一种现象，即与中、小学教育相比，高校教师 与学生交流、沟通较少，这必然对教育目标的实现有着负而影响。 而善于倾听与反思，是教师良好心理素质的体现，是高校教师与学 生交流、沟通的右效手段，更是一种深受学生欢迎的沟通艺术。 另外作为高校教师还必须要懂得教育心理，-定要注意防止给 学生提出过高的目标，或为学生增加太大压力。过高的目标、过大 的压力不会促进学生的学习，只会增加他们的焦虑，带来妨碍个体 终身发展的心理障碍。比如最近儿年，接连出现高校学生跳楼事件， 这不得不引起高校教师对学生心理教育与沟通的重视。 只存具备沟通协调的能力，才能够在教育的过程中，处理好各 种关系，从而达到教育效果，了解学生的个人观与世界观，随时洞 察学生中出现的新现象、新问题。 三、端正教学态度，提高教学质量 青年教师是高校中的活跃力量，是决定高等学校发展前途的重 要因素。因此，如何提高教师尤其是青年教师的教学质量是高等学 校管理的重要内容，大部分青年教师是非师范类学校毕业，刚走上 教学工作岗位就站上讲台，缺乏必要的教学方法和实践教学经验， 因而给学校整体教学质量带来影响。所以，提高青年教师的教学质 量成为各大院校亟待解决的现实问题。根据自己的切身体会以及老 教师所授经验，我认为高校教师提高教学质量应从如下做起： 尽快完成从学生到教师身份的转变。教师应充分备课，广泛 阅读教学资料，消除对课堂教学的胆怯，建立自信； 增强自身的教学综合能力。除了熟悉教材内容精心备课，还 需要潜心研究教学过程、教学方法和教学目标，对所讲内容不断加 工、改造、拓展知识面，引导学生触类旁通。在授课过程中，还应 不断的调动学生听课的积极性、控制教学节奏和管理课堂等，提高 教学组织管理能力。 提高学生理论联系实际的能力。要使学生学到的知识能够和 身边的事情紧密结合在一起，增强学生学习的兴趣，提高学生观察 问题、分析汲取新知识以及科研创新的能力。 四、加强学术研宄，提高科研能力 教学质量是一所大学的生命线，质量不仅保证生存，也是保证 大学过得更好所必须的;科学研究则是一所大学活力的源泉，活力的 丧失也可威胁到生存的基础。因此，会教书的教师是好教师，会进 行研究的教师是好教师，既会教书又会研宄的教师是更好的教师。 科研除了需要广博精深的专业知识外，还必须具备直观，灵感， 能抓住转瞬即逝的思想火花的能力，百折不饶的意志品质等。因此， 作为-?名高校教师，往往会在教学和科研的思维转换中，倍感身心 的疲惫，尤其是教学工作量过大，教学压力过强的情况下，出现力 不从心，无所适从的情绪，我也曾感叹做--个好教师好难。大多数 年轻教师的科研包括我自己都处于较低水平，但科研的增长将会导 致教学质量的提高，所以我们应毫不犹豫地投身到教学和科研中， 在教学与科研的相互促进过程中不断完善自我。 根据自身的总结，在提高科研能力上右体会：（1）要明确阶段性 目标，学会忍痛割爱。（2）平时积累，尤其是利用课堂教学积累资料。 （3）勇于申报课题，先下手为强。（4）随时准备，等待机会。（5）动员一 切可动用的资源，进行有效的公关。 总之，作为高校教师不能忘记教学是教师的天职，应记住仅能 让学生更富有（知识）的教师是一般水平