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2017年新教师师德理论学习心得体会两篇 篇一：新教师师德理论学习心得体会 师德，即教师职业道德，是教师在职业生活中，调节和处理与 他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和 行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。它主要由 教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教 师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因 素构成。也是教师从事教育劳动时必须遵守的道德规范的总和。 一个热爱教育事业的教师，同时也是应该热爱自己的教育对象 ——学生。我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健 康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉 自愿地约束自己，规范自己的H行，更好地做到为人师表、廉洁从 教是师德修养中最重要的内容。苏联教育家捷尔任斯基说：”谁爱孩 子，孩子爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子。“没有爱，就没 有教育。是否热爱自己的学生，实际上也就决定了教师教育工作的 成败。 教师对学生的热爱，是学生树立自信心的强大动力。无爱的教 育犹如离开水的鱼，不能生存。师爱是教师发自内心深处的一种崇 高道德情操，是-股巨大的教育力量和极其重要的教育手段。教师 爱学生，能激起学生的上进心、自信心。教师真诚地爱学生、尊重 学生，使他们内心感受到温暖，产生-种精神力量;让他们对前途充 满信心，奋发向上。相反个学生总是受到教师的批评和指责，就 会产生“我是差生，学习不好，老师不喜欢我”的思想负担，从而破 罐破摔，失去前进的信心。所以，真挚的爱是开启学生心扉的钥匙， 它可以激发学生奋发向上的激情。 教师对学生的热爱，是达到教育效果的途径。教师只有关心学 生才能取得学生的信赖，使学生乐意接受教育。但是在实际工作中 会出现学生明白教师所指的正确道理，却在情感上难以接受的情况。 所以在教育过程中必须真诚地关心学生，学生爱老师，信任老师， 师生之间有了感情，学生才会接受教育。我们经常听到有些教师抱 怨学生阳奉阴违，对老师的话置之不理，甚至当面抗拒顶牛。学生 不听教师的话，原因很多，但最直接的-个原因，是教师与学生没 有感情基础，没存取得情感的沟通。如果教师热爱学生，他教育学 生时，学生会认为”老师是为我好“，从而愉快地加以接受。 只有热爱学生的教师，才会耐心地指导学生，不断改进自己的 教学方法，提高教学质量，满腔热情地去组织课堂教学，随时发现 学生学习上的问题，及时解决问题，并激发学生学习的积极性，鼓 励他们大胆求异创新，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。虽然教师 的待遇不高，他们依然不计个人地位和名誉，不计待遇和工作时间， 在教育事业上有所作为。 总之，爱是相互的，全身心投入教育事业的教师必将得到学生 无私的爱的回报，一句句节日的问候，一个个关切的眼神，一封封 热情洋溢的感谢信，-份份成功喜悦的分享，我常常被学生感动。 所以教师这-职业是收获幸福的职业，是最快乐的职业，是能获得 成就感的职业，也是最富存的职业，它不愧是太阳底下最光辉的职 业。 篇二：新教师师德理论学习心得体会 在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对教师这- 职业又存了新的思考和认识。我深刻地认识到学生、家长和教师共 同组成了 -个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用， 只右教师寓德于教，为人师表，才能使这个右机整体取得最佳的教 育教学效果。 原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最 主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生， 时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生 活等方面的健康发展，同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、 友爱的师生关系。 -位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每-个学生， 爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、。 做为-?名人民教师有责任让他们接受正常的教育，让他们享受到其 他孩子能够享受到的-切权利。 父母是儿童的第，-位和永久的教师，他们在人的生成长中具 有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认力：“学 校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着 一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立 场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教 育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教 育有机地结合起来。 为了调动家长积极参与学校教育，我定期把学校各个阶段的学 习、活动等情况以《致家长、封信》的形式发给家长，然后，请家 长对自己的教育教学工作提出反馈意见。每次的《致家长一封信》 都是我利用双休日的休息吋间完成的。信中要对全班的各项工作做 全面总结，并要对每位同学的表现进行具