2014新北师大版六年级上册第五单元数据处理教案设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 21 眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具 北师大版小学 六年级 数学 上册 单元教案卡 年级 六年级 科目 数学 主题单元 数据处理 单元教材简析 学生在第一学段已经学习了简单的统计图表，认识了1格表示一个单位的条形统计图，认识了简单的平均数。四年级又学习了1格表示多个单位的条形统计图和简单的折线统计图。本单元在此基础上进一步学习描述数据的知识，本单元学习的内容有：扇形统计图，统计图的选择，身高的情况，身高的变化。 单元总体目标 知识与技能： 1.通过具体情境,认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点与作用。 2.能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图,从中获取有效信息。比较三种统计图的不同特点,能根据需要选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。 3.经历对原始数据进行分组整理的过程;会读懂经过数据分组整理后的统计图表所蕴含的信息,会填写简单的统计表。 过程与方法： 经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程,体会统计的作用,发展统计观念。 综合运用所学的统计知识解决问题,进一步体验数学与现实生活的联系,发展数据分析观念。 情感态度价值观： 在统计的过程中,培养整理数据、分析数据的能力,进一步认识统计的意义和作用,发展统计思想,培养学习的兴趣和与人合作的态度。 单元教学重难点： 【重点】　了解扇形统计图的特点与作用,根据需要选择合适的统计图,直观、有效地表示数据。对原始数据进行分组整理,读懂统计图表所蕴含的信息,填写简单的统计表。 【难点】　综合运用所学的统计知识解决问题,发展初步的数据分析观念。 单元教学设想 经历整理数据、分析数据的过程，鼓励学生选择合适的统计图描述数据。注意体现统计内容与学生现实生活的密切联系，体会统计的作用。 单元课时安排： 扇形统计图…1课时 统计图的选择…1课时 身高的情况…1课时 身高的变化…2课时 练习四…1课时 眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具 北师大版小学 六 年级 上册 《 扇形统计图 》 班级： 设计者：王亚俊 执教者： 授课时间: 【教学内容】 北师大版小学数学六年级上册第57-58页。 【教学目标】 知识与能力： 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 过程与方法： 能读懂扇形统计图，从中获取有用的信息，体会统计在现实生活中的作用。 情感态度与价值观： 体会统计在现实生活中的作用，逐步形成用统计知识解决问题的意识 【教学重点】 通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。 【教学难点】 能读懂扇形统计图，从中获取有用的信息，体会统计在现实生活中的作用。 【课型】 新授课 【方法指导】 引导探究 动手操作 【课前准备】 【教师准备】　PPT课件。 【学生准备】　课前用统计表记录整理自己一天所吃的食物情况。 【导学流程】 一、情境导入，激发兴趣。 1、疑——自主观察，发现问题。 （1）同学们，我们应养成合理饮食、健康饮食的良好习惯，才有助于我们的成长。观察我国居民平衡膳食宝塔图，你有什么发现？ （2）下面是笑笑一家三口各类食物摄入量的统计表，请你算出每种食物各占总摄入量的百分比，把下表补充完整。 种类 摄入量/克 占总摄入量的百分比 油脂类 50 奶类和豆类 450 鱼、禽、肉、蛋等类 600 蔬菜和水果 900 谷类 1800 （3）以小组为单位，交流答案。说一说你从这个表中知道了什么？ （4）怎么样把统计表中的数据以统计图的形式表现出来呢？ 思考：条形统计图可以 ； 折线统计图可以 。 每种食物的摄入量占总摄入量的百分比，能用以上两种统计图表示出来吗？ 2、议——合作交流，解决问题。 （1）观察课本第57页图形，认识扇形统计图。 自主学习，完成填一填。 = 1 \* GB3 ①这幅图的名称是（ ） = 2 \* GB3 ②图中，整个圆表示的是（ ） （2）小组成员交流各自的思考过程和结论。 （3）说一说，和同伴说一说，在扇形统计图中获得了哪些信息？你对笑笑家的饮食习惯，有什么想法？ 3、悟——独立思考，归纳概括 （1）体会特点： 思考：对比已经学过的三种统计图，有什么不同？扇形统计图有什么特点？ 学生在四人小组内讨论。 引导学生总结：扇形统计图用圆表示总数，每个扇形表示其中的各个部分占总数的百分比。 （2）归纳总结： 条形统计图：清晰地看出数量的多少；