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经典文档 下载后可编辑复制 PAGE 中山國民小學語文領域（國語）教學活動設計 教學年級 四年級 主題（單元） 四下 第八課 阿里棒棒飛魚季 教學者 金玉芳 設計者 金玉芳 演示日期 93年4月19日（一） 教學時間 本單元共5節（演示第一節） 指導老師 劉信雄 教授 陳曉萍 老師 教材來源 康軒出版（民92）：國民小學語文領域，第八冊。頁48~51。 教學時間 總時間 各節分鐘 節次 各節教學重點 200分鐘 40分鐘 第一節 概覽課文、講述大意 第二節 字詞教學（生字、詞語） 第三節 內容深究（了解課文、段落大意、主旨、課文結構、課文文體） 第四節 形式深究（句子與文法修辭） 第五節 綜合活動（整理歸納） 參考資料 創意教學56變，天衛文化圖書有限公司 七大領域56招，天衛文化圖書有限公司 教室high課－班級經營100招，天衛文化圖書有限公司 笑傲班級-班級經營實用秘笈，天衛文化圖書有限公司 與山海共舞原住民，秋雨文化事業股份有限公司 阿里棒棒飛魚祭，行政院農業委員會 教學研究 教學研究 教學研究 一、教材分析 （一）文體：記敘文。 （二）主旨：介紹達悟族飛魚季的祭典活動，並了解其文化特色。 （三）大意：每年三月是蘭嶼 達悟人的飛魚季節，大家充滿期待。今年有新船下水，典禮特別盛大。祭典結束漁船出海捕捉飛魚，果然滿載而歸，部落裡充滿豐收的喜悅。 （四）生字： 1.習寫字：棒 灣 島 嶼 漁 採 芋 祭 盛 統 謠 勢 惡 喚 晾 豐。 2.認讀字：吶 盔。 （五）詞語：阿里棒棒 台灣 小島 蘭嶼 漁船 採芋 盛大 祭典 傳統歌謠 架勢 惡靈 吶喊 銀盔 呼喚 晾晒 豐收。 （六）語句： 令人興奮的飛魚季節就要來了！有人忙著採芋，有人忙著造舟，也有人著練習歌舞。 族人們先是分成兩路繞行，擺出架勢，全身抖動，做出要趕走惡靈的樣子。然後，兩路人馬在船邊會合，繞船吶喊，最後大家合力把船抬到海邊。 （七）修辭 排比句：「島上有山，有雨林，有小溪，有海灣。」 呼告句：「阿里棒棒，阿里棒棒，歡迎你們來到我們漁場！阿里棒棒，阿里棒棒，我們揮手，向您呼喚！」 二、教學方法 使用混合式的教學法，藉由引起動機使學生對本課的內容產生興趣之後，接著學習生字， 再從生字來學習詞語而至句子。 透過內容探究的方式，採用提問法，引導學生了解課文中每段所描述的段落大意，結合成 課文大意。並且配合講述法、討論分享及觀察法，透過表演活動的進行與評量來協助學生更加了解本課的內容，並能運用課文的修辭與句型，重複練習以達精熟。 在上課的過程中，讓學生學習互助合作的精神，並激發其獨特富有創意的思考邏輯。 三、學生學習條件分析 （一）學生已能初步了解如何掌握課文大意。 （二）學生能藉由字典來查出課本以外的語詞。 （三）學生對於民俗節慶有初步認識。 （四）透過事前的資料收集，已能了解原住民的文化。 （五）學生樂於表達自己的意見。 四、聯絡教學 （一）注音教學 1. 利用注音符號，閱讀有關鄉土方面的課外讀物。 2. 應用注音符號，認識生字難詞。 3. 注意「漁、勢、惡、靈、豐」的正確發音。 （二）聆聽教學 1. 仔細聆聽鄉土俗諺，聽後模仿。 2. 說出鄉土俗諺所代表的意義。 （三）說話教學 1. 角色扮演，表演飛魚祭典的儀式。 2. 表演出向魚群呼喚的動作和內容。 3. 說出飛魚季的慶典活動。 （四）識字與寫字教學 1. 能掌握楷書組合時筆畫的變化：「統」的「糸」部寫成偏旁時是「 」。 2. 注意字形的正確 （1）祭：右上是「 」不是「 」。 （2）採：右邊是「采」不是「采」。 （3）棒：左邊是「木」不是「木」。 （五）閱讀教學 1. 了解新詞的詞義及生字的形音義。 2. 用提問法，引導學生說出課文大意。 3. 師生共同討論深究內容。 4. 用清晰、自然的語氣朗讀課文。 （六）寫作教學 1. 根據說話內容口述「阿里棒棒飛魚季」。 2. 練習排比的句子。 3. 練習觀察描寫祭典活動情形。 4. 練習用「充滿期待」「一唱一和」來造句。 五、課程統整 阿里棒棒 阿里棒棒 飛魚季 社會 認識達悟族文化。 懂得欣賞與尊重不同文化。 了解蘭嶼所在位置。 自然 對大自然的生態保護及資源利用有進一步的認識。 了解達悟族祭品代表意義，以及造舟的方法。 綜合 尊重不同意見，互動和諧。 活動中能發揮團隊精神，爭取榮譽。 肯定自己，欣賞別人。 藝術與人文 學生上台角色扮演達悟族之祭典儀式。 畫出【飛魚祭】活動情形。 認識地方的藝術。 十大基本能力指標 一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終生學習 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際了解 七、規劃、組織與實踐 八、運用科技與資訊 九、主動探索與研究 十、獨