翻转课堂“翻转”什么？—以《英语演讲》课堂教学改革实践为例【浙江中医药大学】【张国利】.pptVIP

翻转课堂“翻转”什么？ —以《英语演讲》课堂教学改革实践为例 布卢姆教育目标分类 传统课堂 学在课内，习在课外 翻转课堂 Guided and Structured Activities Preparation: Out-of -class 学在课外，习在课内 英语演讲 English Public Speaking 课程描述 学分 课时 班级规模 2 34 40 课程简介 《英语演讲》课堂教学环节 学生 教师 做中学 Learning in Doing 持续反馈 Progressive Feedback 每周推荐 Weekly Recommendation 评价量表 Evaluation Form 教中学 Learning by Teaching 评价证据 Learning Trace 讨论中学 Learning by Discussing 学习引导单 Learning Guidance 示范中学 Learning by Demonstrating 学习任务单 Worksheet 微活动 5-mint Activities 学习答疑 Q-A Section Weekly Recommendation 每周推荐 Learning by Teaching Learning by Discussing Learning by Demonstrating 5-mint Activities微活动 1. Sum-up：总结反馈 2. Q--A Section：答疑解惑 3. Assignment: 学习单或任务单 课前 教师诊断性评价 课堂 同伴建设性评价 课后 自我反思性评价 Progressive Feedback 持续多元反馈 Assessment for Learning评价量表 评价证据 课堂教学反馈 我认为自己在慢慢进步。至少，我现在演讲时不那么紧张了。 她这次演讲表现很好。前几天花了很多时间准备。 我感觉比以前自信！ 压力好大啊！选题、写稿、背稿、排练，需要太多的投入！ 课堂氛围很好，大家讨论很热烈。我喜欢跟大家交流，同学的评价意见很中肯。 翻转课堂 X 网络视频、网络课程 X 网络代替教师 X 学生盯着电脑看教学视频 X 学生孤立地学习 X 放羊式学习 翻转课堂 一种角色转变，让学生成为课堂的主体 一种情境创设，激发动机、实现个性化学习 一种教学模式，帮助学生意义建构 一种学习理念，鼓励师生投入与参与 一种技术手段，增加师生互动与接触 感谢您的聆听！ 敬请指正与批评！