六年级写字上册电子备课.docVIP

教 学 计 划 2018--- 2019 学年度第一学期 学科：写字 第11 册 审核教师：雷玖翔 2018 年 8月27 日 教学内容 本册教材为人教六年级上册教材，共分为16课内容，分别是上下结构（一）、上下结构（二）、半包围、全包围、重心平稳 方正变化、怎样提高钢笔楷书的书写速度、毛笔字?——呼应、避让、伸缩、疏密、大小、相向、相背、怎样写和“可 ”组合的字、怎样写和“主”组合的字、怎样写和“少”组合的字 教学目标及要求 1、培养学生写字意识，形成良好的写字习惯。通过写字课程的开展激发学生对祖国语言的热爱。 2、推进语文教学改革，认真贯彻人教版语文的指导思想，具体落实人教版所提倡的两根柱子（阅读、作文）一条龙（写字）的整体框架。 教学重点 用钢笔写字端正整洁，用毛笔临摹。 教学难点 培养学生写字的兴趣，养成良好 的写字习惯。 方法措施 1、 规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。 2、教师要对学生写字做好认真的指导。 3、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。 4、教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。 5、定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。 6、培养学生对祖国语言文字的热爱。 教学进度计划 年级： 六年级 科目：写字 周次 起止时间 教学内容 节次 1 8.27-8.31 上下结构（一） 1 2 9.3-9.7 上下结构（二） 1 3 9.10-9.14 包围结构（一） 半包围 1 4 9.17-9.21 包围结构（二） 全包围 1 5 9.24-9.28 重心平稳 方正变化 1 6 10.1-10.5 庆祝国庆 7 10.8-10.12 怎样提高钢笔楷书的书写速度 1 8 10.15-10.19 毛笔字?——呼应 1 9 10.22-10.26 中考 10 10.29-11.2 避让 1 11 11.5-11.9 伸缩 1 12 11.12-11.16 疏密 1 13 11.19-11.23 大小 1 14 11.26-11.30 相向 1 15 12.3-12.7 相背 1 16 12.10-12.14 怎样写和“可 ”组合的字 1 17 12.17-12.21 怎样写和“主”组合的字 1 18 12.24-12.28 怎样写和“少”组合的字 1 19 12.31-1.4 期末复习 20 1.7-1.11 终考 课堂教学设计 第 1 课时 总 16 课时 审核领导： 授课时间：8.28 课题（单元章名称） 上下结构 教学目标 1. 在观察与比较的基础上，认识上下结构上宽下窄型和上窄下宽型的特点； 2. 能分析病例，通过上下对照查出病因； 3. 会写这两种类型的上下结构的字。 教学重难点 能分析病例，通过上下对照查出病因； 备课教师 杨春妮 使用教师 二次备课 教学过程 一、 导入 二、 新授 1、讲解上宽下窄型的写法 （1）什么叫上宽下窄型？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3) 出示例字 （4）学生观察分析上宽下窄型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （6）让学生观察书上的两则病例，说说问题在哪。 （7）出示“坚”和“膏”，让学生分析，师生点评。 2、讲解“上窄下宽型” （1）什么叫“上窄下宽型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上窄下宽型字的写法。 （5）教师讲解： （一）上下两部件的纵向距离要相等； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三）上部件要写得窄，下部件要写得宽。 三、 练习 1 写一写； 2 想一想。 四 、小结： 教学后记 课堂教学设计 第 2 课时 总 16 课时 审核领导： 授课时间： 课题（单元章名称） 上下结构（二） 教学目标 1、 在观察与比较的基础上，认识上下结构上大下小型和上小下大型的特点； 2 、能分析病例，通过上下对照查出病因； 3、 会写这两种类型的上下结构的字。 教学重难点 会写这两种类型的上下结构的字。 备课教师 杨春妮 使用教师 二次备课 教学过程 一、 导入 二、 新授 1 讲解上大下小型的写法 （1）什么叫“上大下小型”？让学生回答。 （2）出示示意图，教师讲解。 (3)出示例字 （4）学生观察分析上大下小型字的写法。 （5）教师讲解：（一）上部件要写得长，下部件要写得短； （二）上下两部件的重心要在要在竖中线上。 （三