影响英语课堂教学活动说有效性的因素.docVIP

PAGE 1 影响英语课堂教学活动有效性的因素 　 内容摘要：本文阐述了课前准备、学生的情绪、教师的机智、评价方式等几方面因素对英语课堂教学活动有效性的影响，结合教学实际经验提出了对策，并呈现一个案例来具体说明如何有效地开展课堂教学活动。 关键词：需求 支架 学生情绪 教师机智 评价方式 前言 英语课堂教学的设计关键是以学生为主体的课堂活动，课堂活动就是学生主动参与课堂教学，学生在这一特殊的思维活动中主动思考，严格要求自己，并经历种种诸如困惑、焦虑、喜悦、激动等情感的变化，获取知识和经验，提高思维能力、发展兴趣爱好，从而养成良好的思考习惯，科学的态度，掌握良好的学习方法，同时不同层次的学生都能用已知的经验和知识去认识解决新的知识的过程。然而很多课堂教学中我们发现有些教师花了很多力气设计的活动，未达到理想中的效果。这些活动只重视了活动形式，而忽视了学生在活动参与中的理解、表达能力的培养，活动参与后达到意义建构的程度即活动效果。那么，如何才能增强英语课堂教学活动的有效性呢？以下是笔者在实际教学中的粗浅体会。 二、影响英语课堂教学活动的因素 1、课前准备 这里所谈论的课前准备主要指的是教师的准备，课前准备不充分会使设计的活动偏难或太过容易，如果教师确定的学习活动与学生的学习需要相吻合，学生就会很乐意地将这一学习任务自觉地转化为自己的学习目标，但是如果过于简单，学生就会觉