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2014年普通高等学校招生全国统一考试上海卷语文-万方
2014 年普通高等学校招生全国统一考试(上海卷)语文
一阅读80 分
(一)阅读下文,完成1—6 题。(18 分)
受众的新闻素养:能力和意愿
①新闻作为一种媒体信息,本应有助于人们了解事情的真相,如信息论的提出者香农就
曾把信息定义为“不确定性的消除”,然而信息也会增加人们对真相认识的不确定性。尤其
在这个信息爆炸的时代,如何摆脱这种困境?除了优化信息环境外,更现实的途径是提高受
..
众的新闻素养。
②在信息时代,批判性地解读和使用媒体信息应是社会成员的基本技能。为什么在今天
要特别强调受众的 “新闻素养”?这是由新闻的性质和当今新闻的发展趋势决定的。新闻是
帮助公民自治的必要信息,和其他出于私人利益或兴趣而获得的信息不同,它关乎社会群体
的公共利益,最终会影响私人生活。而随着信息技术的发展、商业文化的介入、新闻发布门
槛的降低,新闻与评论、娱乐、宣传的界线不再像从前那样清晰,“准新闻”甚至 “伪新闻”
层出不穷。
③新闻受众应该提高自己的新闻辨别能力,对不同来源的信息设置不同的警惕值,这样
才能使自己变得明智。如何批判性地解读新闻?受众可以从以下几个方面加以考虑:1.报道
有无确切的来源?来源可靠吗?2.报道的内容完整吗?是否包含事件的时间、地点、人物、
原因、经过等要素?假如不完整,原因是什么?3.报道者提供了什么证据?这些证据是怎样
检验或核实的?4.这则新闻除了报道事件外,是否还有其他意图?
④有人认为受众都是愿意看到真相的,他们欠缺的仅仅是辨别能力,然而现实中相当多
的受众首先欠缺的是寻求事实真相的意愿。如果说从前的新闻受众在接收信息上缺乏自由的
话,那么现在的新闻受众更多是被诱惑,把有限的时间用于关注娱乐新闻,而最危险的是在
被抑制和被诱导中养成的对事实真相无所谓的态度,要么是 “你知道了真相又能怎样”,要
么是 “根本就没有真相,一切都是阴谋”。前者导致老于世故地配合做戏,后者导致愤世嫉
俗、拒绝相信一切。
⑤还有一些人尽管有寻求事实真相的意愿,却习惯于把常识当成真相,或者以常识为标
准来判断事件是否真实。
⑥我们生活的时代,受众越来越多地拥有制作和发布新闻的机会,所以,仅仅强调受众
解读新闻的能力和追求真相的意愿其实是不够的,还应该提高受众参与新闻生产的能力,提
高他们所生产的新闻的质量。从新闻业的发展来看,无论对新闻受众还是对新闻工作者,这
可能都有更大的价值
1.第①段加点词 “困境”在文中指的是_________________的状况。(2 分)
解析:解此题的关键是读懂第一段中最后一句话,确认信息和整合信息。
答案:本应消除不确定性的信息却增加了对真相认识的不确定性
2.第④段从______和______两方面对新闻受众缺乏寻求真相的意愿进行了阐述。(2 分)
解析:此题的关键是考查概括的能力。
答案:原因 表现
3.把下列语句组织起来填入第⑤段方框处,语意连贯的一项是( )(3 分)
①把常识推上神坛,会走向主观先行和反智主义的极端。
②其实常识并不意味着就是对事实真相的认识,
③常识往往受到特定观点和具体经验的限制,因人而异、缺乏普遍性和稳定性,有时会遮蔽
事实真相。
④因此,有必要对常识保持警惕。
⑤常识是在过去经验的基础上形成的,能帮助我们迅速作出认知,提高判断效率,在生活中
必不可少。
A.⑤③①②④
B.②④①⑤③
C.②①③⑤④
D.⑤②③①④
解析:解此题要联系上下文,注意开头和结尾的衔接,注意句间关系。
答案:D
4.下列有关受众的 “新闻素养”的表述不准确的一项是( )(3 分)
A.提高受众的新闻素养能够优化新闻的信息环境。
B.能够批判性地解读信息是受众重要的新闻素养。
C.提高受众的新闻素养需要提高新闻的发布门槛。
D.受众新闻素养的高低会影响当今新闻业的发展。
解析:此题考查确认信息的能力。
答案:C
5.联系全文,分析第⑥段的作用。(3 分)
____________________________________________________
解析:此题注意从内容和结构上作答。
答案:第⑥段指出要提高受众参与新闻生产的能力,与前文受众解读新闻的能力、寻求真相
的意愿的相关论述构成了层
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