四年级上册第八第九课先学后教教案设计.docVIP

8*世界地图引出的发现 学习目标： 认识7个生字。能借助字典联系上下文，理解不懂的词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，大体了解课文内容。 3．体会科学家勇于探索大自然奥秘的执著精神，把读后的感受和同学交流。 教学重点： 了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 教学难点： 理解有关的地理知识。 课时安排：一课时 学习过程： 一、板题示标。 师：一张普通的世界地图会引出什么发现呢？让我们带着疑问走进第八课——《世界地图引出的发现》。（板题） 二、出示目标。 小黑板出示学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，完成相关习题。 师：大家有信心达到目标吗？生答；有。 师： 老师相信你们！ 三、第一次“先学后教”。（读课文，扫除生字词。） 1、师：下面请几个同学轮流读课文，比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。 ××同学先读，其余同学认真听，有错及时纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？） 2、师：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，声音很响亮，但下面几个字在读的时候出现了错误，下面我们再把读一遍。（学生齐读易错字） mì