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XX五年级英语上册第二单元教案设计 　　课　　题　　五年级上册Unit2mydaysoftheweek（第一课时）　　周新颖　　教学目标　　、能听懂问句：whatdayisittoday?whatdowehaveonmondays?并能做出正确回答。　　2、能够听、说、读、写单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,并能根据实际情况替换关键词熟练运用。　　3、能够听懂会唱歌曲myDaysoftheweek。　　教学重点　　巧记单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,让学生找出单词的共同点。　　教学难点　　在情景中学习新单词，并结合所给句型替换关键词.　　教具准备　　教学挂图、录音机、单词卡片、课程表　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习　　教师利用四年级下册第二单元中的句型“It’s8o’clock.It’stimeforchinese.”引出句型：wehavechinese,English…onmondays.并结合课程表，引导学生复习有关课程的词汇，为本课时教学有关星期的词汇做好准备。　　一、热身。　　、教师播放歌曲“mydaysoftheweek”,学生感知本单元的新语言。　　2、日常口语练习　　如：A:Hello,B,whattimeisit?　　B:Hello,A,It’s8:20.It’stimeforEnglishclass.　　二、新课呈现　　、教师结合Let’sstart部分的问句“whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言，师放Let’schant部分的录音，让学生猜测其中的含义。　　2、教师出示Let’sleam部分的挂图，向学生介绍说：这是一个课程表，Let’shavealook.It’s8:00.It’stimeforchinese.It’s8:50.It’stimeforEnglish.whatdayisit?向学生引出新词monday及句型，wehave…onmondays,并板书在黑板上，再利用课程表设置问题如：whatdayisittoday?whatdaydoyoulike？并引出新词。让学生正确理解、认读。　　3、教师示范书写五个四会单词，可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,强调这五个单词的首字母要大写。　　引导学生仔细观察，找出单词构成上这一共同点。教师激励学生巧计、速记单词，可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后，教师让学生在单词卡背面仿写单词。　　4、听录音，模仿跟读新单词。　　Let’splay　　学生手持标有星期的图盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“whatdayisittoday?It’s…”进行交流，巩固所学新单词。小组或同桌用卡片相互提问本课单词师巡回指导。　　Let’ssing　　学生听录音或者看教学VcD，学唱歌曲“mydaysoftheweek”.　　三、巩固和延伸　　、让学生做ALet’slearn部分的配套练习。　　2、让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。　　板　　书　　设　　计　　教　　学　　反　　思　　课　　题　　五年级上册Unit2mydaysoftheweek（第二课时）　　周新颖　　教学目标　　、能听懂问句：whatdayisittoday?It’s…whatdoyouhaveon…?　　we　　have…　　Ilike…并能在情景中熟练运用。　　2了解西方国家一些节日，母亲节、父亲节、感恩节…。　　教学重点　　掌握本课出现句型，whatdayisittoday?It’smonday.whatdoyouhaveonmondays?wehaveEnglishandmathonmondays。　　教学难点　　Let’stry部分。　　教具准备　　一张日历和课程表、录音机。　　导　　学　　过　　程　　二次备课　　预习　　、教师放Let’stry部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，并完成听音选图的练习。师做好听前充分分析图片内容，引导学生在听时要抓重点单词，最终使学生找出正确的选项。　　2、自制一份本班课程表，未学科目可用汉语代替。　　一、热身。　　、教师播放歌曲“mydays　　oftheweek”,学生复习巩固有关星期的新单词。因新单词较多、较难，也可提前板书上节课的重点单词，让学生看着、指着单词唱。　　2、日常口语练习。　　A：whatdayisittoday?　　B:It’sTuesday.　　c:wehaveP.