苏科版（初中二年级）八年级数学上册勾股定理_课件1.pptVIP

勾股定理 a b b a ab a2 ab b2 (a＋b)2＝a2＋2ab＋b2 (a＋b)(a－b) = a2－b2 b a a b d b a a ( b＋c＋d )＝ab＋ac＋ad c a d c ab b ab ( a＋b ) ( c＋d ) = ac＋ad＋bc＋bd a b c 勾 股 弦 勾股定理 直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方． a 2 ＋ b 2 ＝ c 2 A B C 勾股史话 我国是最早了解勾股定理的国家之一． 早在三千多年前，周朝的数学家商高就提出， 将一根直尺折成一个直角，如果勾等于三， 股等于四，那么弦就等于五，即“勾三、股四、 弦五”．它被记载于我国古代著名的数学著作 《周髀算经》中．在这本书中的另一处，还记载了勾股定理的一般形式．这一发现，至少早于古希腊人500多年．作为一名中国人，我们应为我国古人的博学和多思而感到自豪！　 勾股定理是人类文明的成果，几乎所有拥有古代文化的民族和国家都对勾股定理有所研究．在地球以外是否存在生命这个问题上，我国数学家华罗庚曾认为，如果外星人也拥有文明的话，我们可以用“勾股定理”的图形，作为人类探寻“外星人”并与“外星人”联系的“语言”． 1．求下列直角三角形中未知边的长： 5 12 17 8 16 20 2．求下列图中未知数x、y、z的值： 如图, 一块长约 80m、宽约 60m 的长方形草坪，被一些人沿对角线踏出了一条“捷径”，类似的现象也时有发生．请问同学们： 1．走“捷径”的客观原因 是什么？为什么？ 2．“捷径”比正路近多少？ 三角形两边之和大于第三边， 所以沿着对角的直线距离最短 80 +60 =100 2 2 80+60=140 近40米 勾股定理（2） 活动一 　　活动准备：用硬纸板各剪4个完全相同的直角三角形（不妨设两直角边分别为a、b ，且a≤b ，斜边为 c），再剪4个边长分别为a、b、 c 和（b－a） 的正方形． 　　活动要求：你能选用这些中的部分图形拼成一个大正方形吗？ b a c ， ， ． c b－a ， ． 弦图 赵爽 　　东汉末至三国时代吴国 人，为《周髀算经》作注， 并著有《勾股圆方圆说》． a2 b2 ? a2＋b2＝c2 活动二：你能根据下面的图形验证勾股定理吗？ a a b b c c ， ． 两个证明基本上完全相同！ a2 b2 活动三：请同学们按照演示程序剪纸． a b c c2 ? a2＋b2＝c2 　　 如图，把火柴盒放倒，在这个过程中，也能验证勾股定理，你能利用这个图验证勾股定理吗？把你的想法与大家交流一下。 本课小结 　　　本节课我们进一步认识了勾股定理，并用两种方法证明了这个定理，在应用此定理解决问题时，应注意只有直角三角形的三边才有这样的关系，如果不是直角三角形应该构造直角三角形来解决。