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大班语言《小蜡笔》说课稿 　　教材 　　幼儿园教育指导大纲:幼儿园语言教育，引导幼儿联系优秀的儿童文学，使语言丰富美丽，通过各种活动，帮助孩子深化工作的经验和理解。小蜡笔这个文学活动选自上个学期的幼儿园和谐发展课程班。这首歌选择了孩子们熟悉的和最喜欢的小蜡笔，通过使用的描述，为我们概述一个美丽的图画，第一首歌，两首，三首，四首六首韵律，儿童的歌曲主要使用彩色画××句结构，不是只有有利于儿童的诵读，学习和理解，也有利于儿童的模仿。特别是彩色蜡笔本段的使用描述的焦点，靠近孩子的生活，充满童心，孩子通过这个工作感受家的美，发芽爱的祖国的感觉，所以我认为小蜡笔的特点，也能满足幼儿的需要，是一本很好的文学作品。 　　二，教学目标 　　幼儿园教育指导语言领域:儿童语言发展的关键是创造一种方式让他们想说，敢说，喜欢说，有机会说，可以 对环境的积极反应。并鼓励孩子大胆，清晰地表达自己的思想和感情，发展孩子的语言技能和思考能力，根据这个目标和要求，我从情感，能力，认知三个方面发展这个目标事件: 　　1，感谢，讨论，诵读，创作等活动，感受家的美，发芽爱祖国的感觉。 　　2，了解儿歌的内容，可以大胆表达自己的想法和感受。 　　3，将情感背诵儿童的歌曲，并使用我使用×彩色××句子类型模仿儿歌，丰富的词汇丰富 　　第三，说硬: 　　大类儿童的理解能力有限，有些孩子不会把自己的情绪投入到活动中，所以我专注于歌曲的活动，以了解内容，和情感背诵儿童的歌曲。 　　在理解和叙述这个关键突破时，我认为大班的孩子们应该根据孩子们的原始结构模仿孩子的歌曲，所以我会把这个事件的难度用在我使用×颜色绘画××句子风格仿儿童歌。 　　四，活动准备 　　我在这个事件更好的服务 目标，完成活动的内容，我做了以下准备工作 　　我准备了课件，音乐，大白纸，小蜡笔。 　　五，讲道方法 　　教育心理学:学习者在打开一些感知渠道的同时，只要打开一个感知渠道就可以更加准确有效地掌握学习对象，根据孩子的实际情况，这个活动我使用演示方法，欣赏激励和等等 　　多媒体演示方法:礼貌形象生动，青春爱好，符合幼儿的认知特点，使孩子对孩子有初步的认知和理解。 　　提问方法:引导启发式??互动问题，既激发幼儿思维，也让孩子大胆表达自己的想法和感受，这是解决困难问题的有效方法。 　　欣赏激励:教师及时用语言，眼睛鼓励，支持表达大胆沟通。 　　六，说学习 　　整个活动我以孩子为主体，按照浅层和深入的教学原则，孩子在看，听，思考，谈论，发挥轻松的气氛的活动，掌握重重的活动困难，在活动中，以下学习方法。 　　1，观察方法:儿童 通过观看课件，直接感知儿童的歌曲内容。 　　2，讨论对话:在讨论中的孩子，对话可以大胆地说自己的理解和看法，是儿童语言发展的最佳时机。 　　3，体验法律:儿童在体验儿童歌曲时表达的情绪增加的歌曲更好地理解这首歌曲。 　　七，说活动程序 　　结合年轻和活动目标的特点，我设计了以下链接。 　　首先，展示蜡笔，进口活动，刺激孩子感兴趣。 　　二，对儿童歌曲的初步认识，了解儿歌的内容。 　　1，教师完全背诵歌曲。 　　问题:歌曲的名称是什么,这首歌说什么, 　　2，孩子们喜欢课件，了解孩子们的歌曲内容。 　　问:蜡笔的颜色是什么,蜡笔是多彩的，多彩的意思是什么,什么是一首小蜡笔在一首 　　歌, 　　第三，学习背诵这首歌 　　1，引导儿童礼貌背诵儿歌再唱。 　　2，老师再次读歌。 　　3，儿童组背诵儿童歌曲。 四，模仿儿童歌曲和大胆表演 　　老师:如果是你，你用什么彩色蜡笔来表达祖国的爱, 　　1，老师示范模仿儿歌。 　　2，儿童粗体模仿，老师记录儿童的儿歌。 　　3，带领孩子们背诵儿童歌曲的完整副本。 　　五，在祖国，我爱你的音乐在活动结束。