高中语思文必修一《》课件.pptVIP

第一课时 教学目标 第一课时教学目标： 1．掌握1、2段主要文言知识； 2．感受韩愈独特的思想情怀； 3．初步感受《师说》的独特之处。 附第二课时教学目标： 1 掌握3、4段文言知识； 2 学习《师说》“起承转合”的议论结构； 3 学习本文的论证方法，重点学习对比论证并学会运用。 合作学习：掌握1、2段主要文言知识 文言断句 古今异义 词类活用 特殊句式 翻译 断句 其闻道也 固先乎吾 其闻道也 亦先乎吾 师道之不传也 久矣 欲人之无惑也 难矣 其出人也 远矣 其下圣人也 亦远矣 划出下列句中的古今异义词和意义。 古之学者必有师。 译文：古代求学的人必定有老师。 师者，所以传道受业解惑也。 译文：老师，是用（他）来传授道理，讲授学业，解答疑难问题的人啊。 今之众人。 译文：现在的一般人 小学而大遗。 译文：小的方面学习，大的方面（却反而）放弃（不学） 词类活用 师：吾从而师之。 吾师道也。 耻：则耻师焉。 名词意动用法，以……为师。 名词作动词，从师，学习。 形容词意动用法，以……为耻。 特殊句式 1 师者，所以传道受业解惑也。 2 道之所存，师之所存也。 3 彼童子之师，……， 非吾所谓传其道解其惑者