浅谈科研流程及其中的师生合作-计算机科学与技术学院.PDFVIP

专栏 第 9 卷  第 3 期  2013 年 3 月 浅谈科研流程及其中的师生合作 山世光 中国科学院计算技术研究所 关键词 ：科研流程　师生合作 特邀专栏作家 从 1997 年读硕士研究生开 的做法 ；而科学研究的目标往往 经过科学的需求分 始算起，自己已在计算机应用领 是不确定的，甚至在很多情况下 析 ，确定研究课题 域从事科研工作 15 年了！回首 可能是无解的，因此科学研究强 这 15 载的科研历程，我从一名 调理论上的简约与完美、逻辑上 调研领域最前沿的 懵懂的学生成长为一名博士生导 的严谨与缜密、解决方法的优雅 方法与技术 师，对计算机应用领域科研工作 与推广性、算法的最优化 （最好 提出问题 流程的认识逐渐清晰，对工作中 能做到 “后无来者”——后人不 所涉研究人员 （主要是导师和研 用再做了）以及对前人工作的理 独立思考问题并提 究生）的角色也越来越明确。本 性质疑与批判，更强调创新，尤 出/修正解决思路 文将介绍我本人对科研过程中师 其是 “前无古人”的开创性工作。 生 “合作共赢”关系以及 “师在 这些特征必然会体现在科学研究 形式化解决思路 研中教、生在研中学”的认识。 流程中的每个步骤上。 科研工作的一般流程　我 设计、实现并优化 认为科学研究 （以计算机应用领 求解算法 步骤 1 ：通过科学的需 域的科研为例）应该遵循一个由 10 个步骤组成的流程 （如图1 所 求分析确定研究课题 设计实验, 评估算法 示）。该过程很像传统软件工程 与领域最前沿的 中 “需求—设计—编码—测试” 科学研究的需求来源非常 方法技术进行量化 对比分析 的软件开发流程，因为大多数的 广，常见的有国家重大需求、产 计算机应用研究是要面向特定需 业共性需求、社会发展需求以及 推导结论并尝试 求或以解决特定问题为目标的， 人民生活改善需求等等。还有一 提出新的问题 所以都会遵循 “问题—思路—算 类需求来源于更纯粹、更抽象的 法—实验”的类似流程。但二者 学科发展内在的推动力 （比如学