(第一、二章)班级经营及教学改革.pptVIP

第一章 班级经营与教学改革 第一节 班级经营的哲学思考 第二节 新时代班级经营的走向 第三节 新时代学习生态的转变 第一节 班级经营的哲学思考 “卓越”、“精致”与“高质量”的教育是近年来教育改革的意志追求的目标。 学生所要培养的十大“关键能力”（key skills）：了解自我与发展潜能；欣赏、表现欲创新；生涯规划与终身学习；表达、沟通与分享；尊重、关怀与团队合作；文化学习与国际了解；规划、组织与实践；运用科技与信息；主动探索与研究；独立思考与解决问题。 第一节 班级经营的哲学思考 一、班级经营的哲学理念 （一）全人化的班级教育经营 “全人教育”的培养，重视学生的认知、技能与情感的适应性发展，在九年一贯综合课程中，就是把学生培养成具有十大关键能力与终身学习的健全公民。 （二）人性化的班级行政管理 针对学生个别需求，来计划、执行各项班级事件与教学活动，重视学生的自愿性、认知性与事件的价值性，常规管理的制定、执行等均以学生为主体，培养学生“存好心、做好事、读好书、说好话、做好人”的正确人生观。 （三）生活化的班级情境规划 教师布置、学习角规划、学生座位的安排等。 （四）艺术化的班级常规训练 要秉承“公平、正义、一致”原则，关注于“对事不对人”。班级常规 “师生沟通制定”、“人人愿意遵守”、“个个行为向善”的目标。 （五）民