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* * 声音的产生与传播 教研室 耿永芳 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 学生实验1: （1）两人一组，一人将橡皮筋拉长张紧，另一人用手拨动橡皮筋，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住橡皮筋，还能听到声音吗？ （2）将刻度尺的三分之二伸出桌边，一手将其另三分之一紧压在桌边上，另一手拨动伸出端，你听到了什么？看到了什么？然后用手捏住刻度尺，还能听到声音吗？ 你发现橡皮筋、刻度尺发声时与不发声时有什么不同？ 温馨提示：物体在某一位置附近做往复运动，叫振动。 学生实验2：用手摸着喉头，齐声朗诵：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，然后说说发声时与不发声时摸着喉头的手的感觉有什么不同。 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 发现：橡皮筋、刻度尺、喉头发声时的共同特征是________________。 猜想：声音是由物体的________产生的。 知识点一：声音的产生 1.探究声音产生的条件 发声时都在振动 振动 2.验证：是否一切发声的物体都在振动呢？ （1）喇叭发声时，撒在喇叭上的纸屑跳动，说明：发声的喇叭在振动。 （2）用小锤敲击音叉，音叉发声。音叉在振动吗？你能否用桌上提供的水、乒乓球等器材加以证明？请试试，然后展示一下你的方法。 知识点一：声音的产生 振动 吉他 振动 蟋蟀 振动 青蛙 振动 音叉 振动 锣鼓 振动 喉头 振动 直尺 振动 橡皮筋 发声时发声部位的特征 发声物体 归纳得出：一切发声的物体都在________。 知识点一：声音的产生 振动 3.声源 看教材76页第一自然段，我们把正在发声的物体叫_______。 知识点一：声音的产生 声源 请说出教材76页图4-2中的声音分别是由物体的哪个部位振动发出的？ 如人的声带；皮制的鼓面等都是声源。 知识点一：声音的产生 3.声源 青蛙是靠气囊振动发声的。 蟋蟀是左右翅摩擦振动发声的。 笑树能发出笑声是因为果实的外壳上面有许多小孔，经风一吹，壳里的籽撞击壳壁，使其振动发声。 潺潺的流水声是水流冲击河石振动发出的。 青蛙 蟋蟀 笑树 知识点一：声音的产生 学以致用：你能让桌上的试管发声吗？比比谁的发声方法多。 自然界有很多奇妙的发声现象，你知道的奇特的发声现象有哪些？跟同学们交流一下。 如图所示，箜篌是我国特有的一种大型拨弦乐器，它是靠______的振动发声的；笛子是一种常见的管乐器，它是靠____________的振动发声的；木琴是一种打击乐器，它是靠______的振动发声的。（每空2分） 箜篌 小提琴 笛子 唢呐 萨克斯 木琴 架子鼓 琴弦 管内空气柱 木条 1．自然界和日常生活中有很多有趣的声现象。例如：打雷声是强大的电流击穿空气，引起空气剧烈_______产生的；婉转的鸟鸣声是气管和支气管交界处鸣膜的______产生的。（每空2分） 2、“风声、雨声、读书声，声声入耳”，其中风声、雨声、读书声的声源分别是_______；________；_______。（每空2分） 振动 振动 空气 雨滴 声带 知识点二：声音的传播 1.“土电话”实验说明了：固体能传声。 你还有没有实验或实例说明固体能传声？跟同学们交流一下。 做一做：一个同学轻敲桌子一端，另一个同学分别把耳朵贴在桌子一端和离开桌子一点，两次听到的声音相同吗？ 知识点二：声音的传播 3．液体也能传声吗？请用实验或实例证明你的观点。 2．你有没有实验或实例证明气体能传声？ 知识点二：声音的传播 结论：_______、_______、______都能传播声音。事实表明：声音的传播需要一定的物质。我们把能传播声音的物质叫做________。 固体 液体 气体 介质 知识点二：声音的传播 真空也能传声吗？ 由“真空罩”实验推理得出：真空不能传声。 音乐家贝多芬28岁时不幸患了耳疾，因而失去了正常的听觉。为了继续进行创作，他用一段木棍一端顶在钢琴的盖板上，另一端咬在牙齿中间，这样来“听”自己作品的音响效果。用这样的方法他完成了《第九交响曲》等举世闻名的不朽之作。贝多芬的木棍起了什么作用？（5分） 钢琴琴弦的振动发出声音，声音的传播需要介质，琴弦的振动通过钢琴的盖板、木棍传给骨骼，通过骨骼刺激了他的听觉神经，使他听到了声音。