篮球规则介绍违例教案.docVIP

教学内容：篮球规则介绍一一违例 指导思想：坚持寓教于乐的的指导思想，让同学们在轻松愉快的氛围 中学习。通过学习能基木保证在平时的训练和比赛中能知道基本的规 则，在观看篮球比赛时能看懂，会看，从而不断的提升对篮球的认识。 教材分析：为了保证篮球比赛的顺利进行，我们需要对比赛进行相关 的限制和规定，这样就是需要制定篮球的比赛规则。而篮球的规则很 多，我们把既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比赛资格 的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。违例的形式 多样，我们要能了解并掌握基本的违例现象。 学情分析：我们这里农村中学的学生，对篮球的了解仅限于网络媒体, 小学学习的不多，对篮球的一些基本的规则，手势，判罚还不太清楚， 多数连基本的运球传球都不会，更谈不上深入的认识了。但也不排除 极个别学生具有一定的篮球基本技能和基础知识。 教学目标： 1、 认知目标：通过学习了解和掌握篮球的一些基本知识，会分辨 篮球比赛中的犯规和违例，提高对篮球的认识。 2、 技能目标：会分辨不同的违例形式，掌握篮球违例的基本判罚 和裁判员的判罚手势。 3、 情感目标：通过学习培养学生的组织观念，认识到做任何事都 是需要规则和标准的。 教学重难点： 重点：能认识各种形式的违例，并掌握裁判员的手势。 难点：如何在平时的学习或比赛中避免发生违例。 教学过程： 一、 情境导入： 1 ?播放视频《永远的科比九 设计思路 通过视频播放，让学生感受篮球比赛一一激烈、对抗、 默契、失落、伤病。欢与乐，痛与悲，精彩人生的起与伏。 2?图片展示一一科比接受采访时说的最著名的一句话“你知道洛杉矶 凌晨四点钟的样子吗？ ” 设计思路 通过科比的这句话，告诉同学们，做任何事，要想成功， 就必须要付出努力。 很多同学可能通过电视或者网络知道科比，喜欢科比，喜欢NBA, 喜欢篮球。但是你们对篮球又了解多少呢？你们知道篮球中违例有哪 些？犯规有哪些呢？下面我们就从过这节课来学习篮球规则。篮球规 则的内容主要由比赛、球场和器材、球队、比赛通则、违例、犯规及 一般规定组成。在临场中运用最多的就是违例和犯规。本节课主要学 习违例的基本知识。 二、 讲授新课： 1、什么是违例，如何责罚？ 篮球比赛里，既不属于侵人犯规、违反体育道德的犯规、取消比 赛资格的犯规，也不属于技术犯规的违反规则的行为称为违例。2004 年、2006年、FIBA篮球规则对违例的定义是 违例是违反规则。其 罚则是：发生违例的队失去球权，将球判给对方队在最靠近违例的地 点掷界外球，直接位于篮板后面的地方除外。如果投篮或罚球的球中 篮无效，然后要在罚球线延长部分的界外掷界外球。 2、违例的主要行为。 队员出界和球出界 、当队员身体的任何部分接触界线上或界线外的地面，或接触界 线上、界线上方或界线外的除队员以外的任何物体时，即是队员出界。 、球出界，当球触及： a、 在界外的队员或任何其他人员； b、 界线上、界线外的地面，或界线上、界线上方或界线外的任何物 体； C、篮架、篮板背面、篮板上方或篮板后面的任何物体； 、球出界，甚至球触及了除队员以外的其他物体出界，在球出界 前最后触及球或被球触及的队员是使球出界的队员。如果球出界是由 于触及了界线上或界线外的队员或被他所触及是该队员使球出界。 裁判员手势：食指指示平行边线 带球走 比赛中持球队员超出规则限制的范围移动则判其带球走违例。确 定中枢脚是判断持球队员是否带球走的关键。通常以下面几种情况来 确定中枢脚：1、队员双脚着地接到球，可以用任一脚作中枢脚。一 脚抬起的一刹那，另一脚就成为中枢脚。2、队员在移动或运球中接 到球，他可以按下列情况确定中枢脚。 如果一脚正触及地面，那么另一脚一触及地面，原先那只脚就 为中枢脚。队员可以跳起那只脚并双脚同时着地，则哪只脚都不是中 枢脚。 （2） 如果队员接到球时双脚离地，在这种情况下有三种变化：第一 种是双脚同时着地，同任一脚都可以是中枢脚。一脚抬起的一刹那， 另一脚就成为中枢脚。第二种情况是两脚分先后着地，则先触及地面 的脚是中枢脚。第三种是一脚着地，队员可以跳起那只脚并双脚同时 着地时，则哪只脚都不是中枢脚。 （3） 确定中枢脚后，在传球或投篮中，中枢脚可以抬起，但在球离 手前不可以落回地面。运球开始时，在球离手前中枢脚不可以抬起。 违反上述的持球移动，都应判带球违例。 裁判员手势：转动双拳 （三）非法运球 比赛中队员控制球后，将球掷、滚向地面时，在球接触其他队员 前再与球接触时，为非法运球。每次运球中，必须使球与地面接触。 双手同时触球一刹那或使球在一手或双方中停留的刹那，运球即完毕, 不得再次运球，再次运球应判为非法运球。当队员的手不和球接触时， 运球队员的步数不受限制。下列情况下算运球；连续投篮、在运球开 始或结