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简析学校体育社会化功效及实现途径 论文 传统的学校体育在很多方面制约着学生个 性发展，制约着学生适应社会及向社会化转变的进程。现 代教育体制和培养目标呼唤着学校体育与社会接轨，在体 育教育过程中，根据正确的教育观，尊重学生的个性、使 学生的能力在学习过程中得到多方面、多层次激发和提高, 通过身体运动来培养社会意识、养育健康心理，实现体育 教育目的。 论文关键词：学校体育社会化功效途径 新一轮的课程改革的伊始，今后一个时期内，我国学 校体育工作的指导思想是：高举邓小平理论伟大旗帜，全 面贯彻党的教育方针，认真实施《面向21世纪教育振兴计 划》，积极推进素质教育。以城市学校为龙头，以广大农村 和薄弱地区为重点，加大改革力度，加强实践与研究，全 面推动学校体育社会化发展。 二、学校体育社会化的内涵 关于体育社会化，理论研究中有几种观点。一种观点 认为体育社会化就是体育“改造自己，适应社会，实现自 己的社会性”；“体育作为社会的参与者必须与不同的社会 相适应，协调一致。”，一种观点认为，体育社会化属于生 活社会化范畴，体育社会化就是随着社会化大生产和现代 经济的大发展，体育逐渐成为独立的社会化过程，体育结 构复杂化、体育内部及体育与社会各方面联系日益紧密的 状态和趋势，这是现代体育的特。但不管哪种观点，在促 进人的社会化、现代化，实现体育与社会的紧密联系目标 上是一致的。而学校体育社会化是指学校体育不仅仅要增 强学生体质，而且应该全面发展学生的素质，让学校体育 贴近学生生活，贴近社会“授人以渔”，让学生学会生活， 学会生存，促进学生身体、心理素质全面、主动、和谐发 展。 三、学校体育社会化的主要功效 1、 丰富学生的业余精神生活。随着人们生活水平的提 高，体育作为一种精神生活的必须品，越来越得到学生的 倾心和认同。有序体育活动可使学生在安定祥和的氛围中 获得精神压力的解脱，缓解因学习任务的繁重所带来神经 紧张。因此，健康积极的体育运动有利于保持校园秩序的 稳定，有利于丰富学生的业余精神生活，最终促进学生和 谐发展。 2、 促进终身体育。体育伴随人的一生。如果我们把人 生中的身体锻炼活动分成若干个环节的话，那么学校体育 在终身体育整体中，刚好处在连接家庭体育和社会体育的 中间环节。在学校接受教育的学生，正处在身体生长发育 的旺盛时期，如果在这个关键阶段，施以科学的体育方法, 就能促进他们使身体朝正常的方向得到良好的发展，为一 生的健康生活和工作打下良好的体质基础。 3、促进学生个体社会化。学校所要培养的人是能被社 会接纳，能够适应社会，对社会有用的社会人。由于体育 的固有特点，功能之一便是促进人的社会化。体育不仅为 人们提供社会生活所需求的行为方式与行为规范，而且可 以使人们学到其他社会生活领域中的规则。体育可以使入 学会相互尊重，养成良好的社会态度，发展自主性和对道 德问题的判断能力，促进他们个性的形成和发展。人与人 在运动中，彼此和谐、协作会内化为人的自觉的行动。正 是由于这些观念，个人才能发挥应有的自主性当这些观念 形成某种共识，而被社会认可时，便会产生体育社会价值。 4、促进社会体育发展。社会体育是由社会、单位或家 庭组织的体育活动及个人的体育行为，其目的是运用科学 锻炼方法，反映锻炼结果或进行强身健体。近些年国家为 发展社会体育采取和制定了许多重要措施和规划。提高国 民素质，促进社会体育蓬勃发展，学校担负着不可或缺的 作用。走出校门，学生将是社会体育人口，他们对体育的 理念，以及参与社会体育的积极性将会影响周围的人们, 他们对促进社会人口体育活动必将起到积极的作用。就这 个意义而言学生是社会体育人口的发展基础，学校体育必 将不断推动社会体育的发展。 四、实现学校体育社会化的途径 1、认清社会形式发展，更新体育观念。学校体育究竟 要达到什么样的目标，要发展学生的哪一方面，长久以来 一直是理论界争论的焦点。从增进健康，增强体质，到终 身体育教育和培养学生的个性化和多样化，可以看如，学 校的体育观念是一部流动的发展的历史，是与社会需要紧 密相连的。 2、学校体育课程内容社会化。 (1)体育课程内容的科学性，实效性和趣味性融于一体。 科学性是体育课程内容现代化的突出表现：实效性是指在 加强基础知识，技能传授和基本能力培养的前提下，使学 生掌握那些现代社会最有用，最基本的体育知识技能，为 增强学生体质和终身从事身体锻炼打好全面的基础。趣味 性是指体育教师要重视启发式教学，让学生了解体育教材 知识与锻炼价值，充分体验运动锻炼的乐趣，启发学生创 造性地学习，主动尝试。(2)体育课程内容日趋综合化，多 样化。体育课程内容是服从于体育课程目标的，为此，体 育课程内容要综合，多样。因此体育教学要全面，不能偏 向某些项目。在具体的一节体育课上，其