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教育技术与化学教学 单位：浙江省嵊泗中学 姓名：周伟伟 目录 一、什么是教育技术？ 二、我对现代教育技术的理解 三、现代教育技术在化学中的应用 四、恰到应用现代教育技术 一、什么是教育技术？ 所谓现代教育技术是以计算机为核心的信息技术和信息资源在教育教学中的理论与技术，运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学的过程和资源的设计、开发、应用、管理和评价，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化的进程，以实现教学现代化的理论和实践 (摘自百度百科)。 二、我对现代教育技术的理解 即以现代信息技术为手段，实现教学过程、教学效果、教学资源、教学效益的最优化。 能够将化学世界巨大空间与微观世界的事物展示在学生面前加以认知，为学生创造一个宽阔的时域空间，拓宽教育教学活动范围。 不仅有利于创设化学教学情境，培养学生学习化学兴趣，使静态的理论动态化，变抽象为形象，突破教学重点、难点，更有利于激活学生化学思维，拓宽知识视野,以达到促进学生发展，提升教育教育教学质量,推动教育现代化进程的目的。 三、现代教育技术在化学中的应用 1.模拟微观粒子的运动情况。 我们在讲解电化学知识时引入现代多媒体技术，通过Flash动画就形象直观的模拟出微观粒子的运动情况，从而更好地帮助学生理解电化学原理。 如：通过电解氯化铜溶液微观模拟Flash---通电前：溶液中的Cu2+、H+、Cl-、OH-在做无规则的布朗运动。 接通电源以后，溶液中的四种离子开始做定向移动，阳离子Cu2+、H+ 移向与电源负极相连的阴极，阴离子Cl-、OH- 移向与电源正极相连的阳极。 电解氯化铜溶液微观模拟Flash---通电前 电解氯化铜溶液微观模拟Flash---通电后 2.模拟物质的微观结构。 有关物质结构部分的教学，同样借助现代多媒体技术可形象地模拟物质结构中的分子空间结构、晶胞堆积、晶体结构、原子杂化等，通过多角度展示和旋转让学生对分子结构的空间性有更加直观、生动地认识。如下图是微观模拟出的NaCl晶体结构示意图 NaCl晶体结构示意图 Na+ Cl- 3.放大有机物的空间结构及有机反应历程。 《高中化学新课标》中关于有机化学的教学建议中明确说：充分发挥有机物分子结构模型等直观教具和多媒体技术的作用，了解有机化合物空间结构,培养学生空间想象能力。 甲醇分子的比例模型 甲醇分子的球棍模型 4.真实再现化工生产流程。 如下图即为通过现代教育技术手段模拟工业上接触法制硫酸的过程，清晰展现了工业制硫酸的过程及其整个流程的设备、生产原理等。 工业上接触法制硫酸的过程 四、恰到应用现代教育技术 1.现代教育技术辅助化学课堂教学具有明显的时代性，它随着科学技术的发展而不断发展和成熟。 2.现代信息技术不仅从深度上促进了教育的发展，让学生增长见识，提高学习兴趣，而且拓宽了教育的发展范围，有助于素质教育理念下的“以学生发展为本”促进学生的全面发展和可持续发展。 3.设计时要灵活创新，要根据化学学科特点及学科环境、学生学情、社会背景等，创设不同的情景进行教学，切实地把信息技术与化学进行整合，达到优化课堂结构，提高教学质量的真正目的。 4.努力掌握各种现代教育的新技术，不断拓宽自己的化学视野，在具体教学实践过程中，仔细推敲、精心设计、活用现代教育技术更好地服务于化学教育教学