经验交流高三数学复习一定会遇到的问题.docVIP

经验交流高三数学复习一定会遇到的问 作为高考的冲刺年，高三一定会接触和承受到更多的 问题和压力。在此，我把工作中遇到的一些问题和建议跟 同学们一起分享，希望能提供参考、有所启发。 问题一：学习目标不明确，盲目性强 不少同学复习的时候缺乏主动思考，目标不明确，不 能理解知识掌握的程度，需要理解、掌握还是应用，只是 一味地埋头做题，眉毛胡子一把抓，复习时非常地盲目。 建议：用心研读《考试大纲》 1、 对《考试大纲》的正确认识课堂上常常看到这样的 情形：老师在系统地介绍考点知识，学生则抱在资料一直 做，认为还不如多做几个题。其实不然，适量做题固然是 重要的，但高考的题型、难度、重点、难点，都会在《考 试大纲》里详细地说明，如果同学明白今年高考怎么考， 复习中就会根据自己对知识的掌握程度，有的放矢、固强 补弱，而不是由老师牵着鼻子走，闷着头始终跟随大部队 的步伐前进。这样就可以避免重复复习已掌握的知识、掌 握不好和知识却一带而过。 2、 对《考试大纲》的精心推敲在开始总复习前，要在 考试的指导下认真学习往年的《考试大纲》，明确内容要 求：哪些知识需要了解、掌握、灵活或者综合应用；要求 掌握哪些数学思想、方法，提高哪些数学能力，可以提前 做几套高考真题，领会高考题的特点，真正让《考试大纲》 成为复习的纲领。 3、对《考试大纲》中的变动特别关注一般可以在老师 的指导下及时加以调整。 总之，将《考试大纲》研读透彻，就可以避免复习时 没有侧重点，盲目而没有目标。 问题二：遇到新题不会触类旁通 “我做了不少题，也记了不少方法，为什么我一遇到 没有做过的新，就想不到怎么做？ ”这是高三同学们常有 的疑惑。其实主要是因为同学忽略基础，忽略课本造成的。 建议：充分利用好教材 同学们往往在复习的时候忽视教材，认为太简单，浪 费时间。其实再高深的理论都是由基础得来的，同学们可 以想想，老师讲的无论多难的题目，最后总能深入浅出地 归结到课本上的知识点去。我们从做题中确实可以记住很 多方法，但这些方法往往只是某些问题的联系，是孤立 的，一味死记硬背解题方法和步骤，容易造成遇到新题不 会触类旁通，想不到解决问题的办法，所以要发挥教材的 示范作用，理解教材中所需要概念和公式等知识的来龙去 脉，重要思想方法的使用背景等，打到它们的内在联系。 比如解析几何是高考解答题必出的内容，但解析几何 的本质是什么？估计能够回答出来的同学不多。教材中求 椭圆的标准方程的过程就是将几何问题代数化，图形的性 质坐标化，为我们求点的轨迹方程提供了思路，而且椭圆 方程的化简过程，提供了化简的一种思路，又能提高运算 能力。 所以一定要充分利用好教材，重点理解领会黑体字内 容、各章节的小结内容，掌握基本的知识方法，另外还要 精读例题的解答过程，学习规范的书写格式，清晰的表达 过程，提高解题的基本技能。 问题三：知识孤立，没有整体把握 以函数为例，函数是高中数学一条重要的主线，面对 函数有哪些内容？ ”学生的回答多半只是一些孤立的名 词，没有整体把握，容易造成刚复习完就忘记得差不多了, 遇到相关问题却想不到相关知识，不知如何下手。 建议：构建知识、方法网 还是以函数为例，首先有大的方向，整体可分为三个 层次的内容:第一，函数的概念、图像和性质；第二，对一 些基本函数的研究，如一次函数、二次函数、指数函数、 对数函数、“耐克”函数、三角函数等；第三，函数的应用。 如函数与方程，函数与不等式的联系和应用，以及用函数 模型解决实际问题。 然后再对其中的内容逐一分析，明确复习具体内容时 需要掌握哪些问题。以单调性为例，第一，单调性的概念, 可以通过图像、具体函数和导数的意义加深理解，第二是 判断和证明证明函数单调性，基本方法依然是定义和导数 法，第三单调性的应用，如函数的最值、比较大小、解不 等式等，第四，易错易漏的地方，如定义域优先、单调性 不能随便求并集等。 这样一点点整理归纳，就可以对知识点有一个整体的 把握，抓住主干一拎一串，顺藤摸瓜，就可以将相相关知 识一网打尽。 问题四：眼高手低，一听就会，一做就错 曾经有个高三学生，五月份才来找我“老师，解析几 何的题目，看见就头疼，但听你一讲，我就会，怎么办 啦？ ”我使出做过的几份试卷，让他将其中的解析几何题 目做一遍，结果没有做出来，提示一下，他恍然大悟接着 做二题，我说你还没有做完啦，他说我“又”会了，如此 反复，结果当然是头疼。 建议：重视错题，有针对性突破 高三老师们都会要求同学们准备一个错题本，将自己 做错的题整理出来，因为听会了与做会了还有一段距离， 而会做了与做对了更差一个台阶。要重视错题，如果一次 次地放弃这样的机会，你只能在那个台阶上徘徊。具体方 法见本人博客：《高三一轮复习要特别重视V错题集〉》 另外，复习越有针对性就越有效。